mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-633Research ArticleСтатьиТеоретические основы становления воспитательной системы вузаTHEORETICAL BASES OF THE FORMATION OF HIGH SCHOOL EDUCATIONAL SYSTEMЖихареваАлла Анатольевнаallagichareva@mail.ruМосковский городской педагогический университетRussian Federation201130052022012730Copyright © Жихарева А.А., 20222022Жихарева А.А.Жихарева А.А.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/633

В статье рассмотрены концептуальные идеи и подходы, отражающие теоретические основы становления воспитательной системы государственного вуза. Особое внимание уделено исследованию гуманис- тического направления воспитательной деятельности высшего учебного заведения, процессам самовоспитания и саморазвития личности студента. Большая роль в про- цессе формирования воспитательной системы вуза отво- дится реализации социокультурных условий воспитания. Также обосновано и раскрыто понятие социокультурной воспитательной среды вуза, позволяющей рассматри- вать воспитательную систему в контексте социализации личности студента.

The article presents conceptual ideas and approaches reflecting theoretical bases of state high school educational system formation. The author pays special attention to the research of humanistic character of high school educational activity and student self-education and self-development. Socio-cultural conditions for education play a significant role in high school educational system. The author also reveals and substantiates the concept of high school socio-cultural educational environment that allows considering the educational system in a context of students personal socialization.

воспитательная деятельностьсистемагуманизмгуманитарная (социокультурная) воспитательная средасоциализациягуманизациягуманистическая модель воспитанияeducationsystemhumanismhumanitarian socio-cultural educational environmentsocializationhumanizationhumanistic model of educationReferencesБим-Бад Б.М. Воспитание человека обществом и общества человеком // Педагогика. 1996. № 5. С.3-9.Бим-Бад Б.М. Воспитание человека обществом и общества человеком // Педагогика. 1996. № 5. С.3-9.Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 5. С. 29-36.Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. № 5. С. 29-36.Закон Российской Федерации Об образовании. - М.: ИНФРА -М, 2000. - 52 с.Закон Российской Федерации Об образовании. - М.: ИНФРА -М, 2000. - 52 с.Кагерманьян В.С., Коханович Л.И. Концептуальные основы формирования системы воспитания социально активной личности студентов // Организация воспитательной деятельности в вузах: Всероссийский конкурс моделей и проектов. М., 2002. 318 с. С.45-49.Кагерманьян В.С., Коханович Л.И. Концептуальные основы формирования системы воспитания социально активной личности студентов // Организация воспитательной деятельности в вузах: Всероссийский конкурс моделей и проектов. М., 2002. 318 с. С.45-49.Примерная программа воспитания социально активной личности студента / Система воспитания в высшей школе: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. НИИ ВО. В 2-х частях. М., 2003. 190 с.Примерная программа воспитания социально активной личности студента / Система воспитания в высшей школе: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. НИИ ВО. В 2-х частях. М., 2003. 190 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.