Стратегия модернизации российского профессионального образования, конкретизированная в программных документах государственной политики, вы- являет региональный аспект проблемы. Диверсификация профессиональной подготовки как метод модернизации предполагает создание условий для формирования ком- петентных творческих кадров. На теоретическом уровне обоснованы организационный, компетентностный, клас- терный и другие подходы. Инновационным условием выдвигается достижение дефицитных знаний о разнооб- разии этнохудожественного наследия в полиэтнических регионах. Методологический подход уточняет возмож- ности обновления содержания и построения дидакти- ческого процесса на основе методик национально-куль- турного компонента. Особенностью методологического подхода является синтез исследовательской и проектной деятельности студентов творческих специальностей.
The strategy of modernization of Russian vocational training reflected in the state program documents has a regional aspect. Such method of modernization as vocational training diversification suggests the creation of conditions for competent creative staff training. The author theoretically substantiates organizational, competence and other approaches. The achievement of scarce knowledge of a variety of ethnic art heritage in poly-ethnic regions has been put forward as an innovative condition. Methodological approach specifies the possibilities of updating the content and structure of teaching process on the basis of national and cultural component techniques. The peculiarity of methodological approach is in the synthesis of research and design activity of students of creative professions.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.