mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-610Research ArticleСтатьиМодель формирования профессиональных компетенций специалиста на основе понятия «корректность»Model of forming teachers professional competences based on correctness conceptЯремкоНаталия Николаевнаyaremki@yandex.ruПензенский государственный педагогический университет им. В.Г. БелинскогоRussian Federation20113005202202101105Copyright © Яремко Н.Н., 20222022Яремко Н.Н.Яремко Н.Н.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/610

В статье автор продолжает изучение по- нятия «корректность» в математике, рассматривает воз- можность его использования для решения педагогических проблем. Показано, что при формировании ряда професси- ональных компетенций, указанных в стандартах ВПО 2010 г., может быть реализован единый подход, основанный на понятии «корректность» в математике. С этой целью автор предлагает добавить в перечень компетенций специалиста физико-математического направления компетенцию, обес- печивающую успешность решения математических задач. Выделен состав и компоненты компетенции; предложена модель формирования общепрофессиональной компетен- ции решения математических задач.

The author continues her studying the concept correctness in mathematics and considers the possibilities of its usage to solve pedagogical problems. The article shows that some of the teachers professional competences specified in Standards of Higher Professional Education for 2010 can be formed on the basis of the uniform approach rooted in the concept correctness as it is known in mathematics. With that end in view the author suggests adding the competence of providing success in doing mathematical tasks to the list of competences of physics and maths teachers. The composition and components of the competence have been determined and the model of its forming has been offered.

корректностьпрофессиональные компетенциимодель методической системысorrectnessprofessional competencesmodel of methodical systemReferencesАнфилатов В.С., Емельянов А.А., Кукушкин А.А. Системный анализ в управлении. М., 2002. 368 с.Анфилатов В.С., Емельянов А.А., Кукушкин А.А. Системный анализ в управлении. М., 2002. 368 с.Кабанихин С.И. Обратные и некорректные зада- чи. Новосибирск, 2008. 460 с.Кабанихин С.И. Обратные и некорректные зада- чи. Новосибирск, 2008. 460 с.Калошина И.П. Психология творческой деятель- ности: Учеб. пособие для вузов. 2 изд. М., 2007. 559 с.Калошина И.П. Психология творческой деятель- ности: Учеб. пособие для вузов. 2 изд. М., 2007. 559 с.Крутецкий В.А. Психология математических спо- собностей школьников. М., 1968. 432 с.Крутецкий В.А. Психология математических спо- собностей школьников. М., 1968. 432 с.Тихонов А.Н., Арсенин В.Я. Методы решения не- корректных задач. М., 1979. 288 с.Тихонов А.Н., Арсенин В.Я. Методы решения не- корректных задач. М., 1979. 288 с.Яремко Н.Н. Понятие корректности в математи- ке и его реализация в процессе формирования математической деятельности обучающихся // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2010. № 18 (22).Яремко Н.Н. Понятие корректности в математи- ке и его реализация в процессе формирования математической деятельности обучающихся // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского, 2010. № 18 (22).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.