В статье готовность к исследовательской деятельности рассматривается как необходимая состав- ляющая профессиональной подготовки учителей. В ней подробно представлена модель формирования готовности педагога к исследовательской деятельности на основе ин- теграции математики и информатики, раскрыты принципы и педагогические условия ее реализации в практике подго- товки будущих учителей, описаны технологии формирова- ния готовности к исследовательской деятельности. Особое внимание уделяется технологиям контекстного обучения, в частности технологиям учебной, квазипрофессиональной и учебно-профессиональной деятельности.
The article considers teachers readiness for research activity as a necessary part of teachers professional training. The study contains a detailed description of the model of forming teachers readiness for research activity on the basis of maths and computer science integration, the principles and pedagogical conditions of its implementation in the process of future teachers training being revealed and the techniques of forming teachers readiness for research activities being described. Special attention is given to the techniques of contextual teaching and, in particular, to the techniques of educational, quasiprofessional and educational and professional activities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.