Представленная статья рассматривает феномен искусственного билингвизма и представляет практические результаты раннего обучения иностранному языку. Практические занятия показали, что иностранный язык у детей данного возраста способствует формирова- нию некоторых процессов абстрактного мышления, пос- кольку он заставляет учащихся сравнивать те или иные выражения 2-х языков, проделывать анализ и синтез.
The article under review considers the phenomenon of the artificial bilingualism and represents the practical results of the early foreign language studying. The practical lessons showed that the foreign language forms some processes of abstract thinking for these children, because it makes pupils compare the phrases of two languages, carry out analysis and synthesis.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.