mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-601Research ArticleСтатьиК методике оценки качества словаря учебникаSome hints to evaluate the quality of a textbook word listВасилевичАлександр Петровичbasilevich@mail.ruМосковский государственный областной университетRussian Federation201130052022025660Copyright © Василевич А.П., 20222022Василевич А.П.Василевич А.П.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/601

Рассматриваются две проблемы, свя- занные с введением новой лексики на раннем этапе обу- чения английскому языку: общий объем словаря и соот- ношение активной и пассивной лексики. Анализируются словари учебников 1-2 классов двух авторских коллекти- вов. Предлагается специальная методика, позволяющая сопоставить данные учебников между собой, а также оценить их с точки зрения общепринятых методических положений, касающихся обучению лексике. Результаты анализа можно использовать для получения общей оцен- ки качества учебников.

Introducing new vocabulary entails two basic problems: the overall volume of the word list and the proportion of active and passive vocabulary. The word lists of two English textbooks are analyzed (the books have been issued by different groups of authors and intended for use by first- and second grade pupils). A specific method has been worked out to compare the two text-books and juxtapose the lexical data of either of them and theoretical data pertaining to teaching vocabulary. The analysis of this kind may add to general evaluation of the quality of a textbook.

начальное обучениевведение новой лексикипассивный и активный словарькачество словаря учебникаfirst level teachingintroducing new vocabularyactive and passive vocabularyevaluation of the quality of a textbook word listReferencesАракин В.Д., Уайзер Г.М., Фоломкина С.К. Сло- варь наиболее употребительных слов английс- кого языка. М., 1984.Аракин В.Д., Уайзер Г.М., Фоломкина С.К. Сло- варь наиболее употребительных слов английс- кого языка. М., 1984.Ариян М.А. УМК по английскому языку для 2-го класса (2 год обучения) // Иностранные языки в школе, 1993. № 1.Ариян М.А. УМК по английскому языку для 2-го класса (2 год обучения) // Иностранные языки в школе, 1993. № 1.Василевич А.П. Заметки по поводу методики обучения детей неродному языку // Перевод и коммуникация. М., 1997.Василевич А.П. Заметки по поводу методики обучения детей неродному языку // Перевод и коммуникация. М., 1997.Василевич А.П. Эффективность игры при обуче- нии новой лексике // Проблемы психолингвис- тики: теория и эксперимент. М., 2001.Василевич А.П. Эффективность игры при обуче- нии новой лексике // Проблемы психолингвис- тики: теория и эксперимент. М., 2001.Василевич А.П. Учим детей английскому языку // Иностранные языки в школе, 2009. № 4.Василевич А.П. Учим детей английскому языку // Иностранные языки в школе, 2009. № 4.Вятютнев М.Н. Обучение иностранному языку в начальной школе // Иностранные языки в шко- ле, 2009. № 6.Вятютнев М.Н. Обучение иностранному языку в начальной школе // Иностранные языки в шко- ле, 2009. № 6.Кувшинкин В.И. Методика обучения иностран- ному языку в начальной школе. М., 2000.Кувшинкин В.И. Методика обучения иностран- ному языку в начальной школе. М., 2000.Учебники и словари в системе средств обучения русскому языку как иностранному. М., 1986.Учебники и словари в системе средств обучения русскому языку как иностранному. М., 1986.Чазова А.А. English. Расширяем словарный запас. М., 2004.Чазова А.А. English. Расширяем словарный запас. М., 2004.McCathy M., O'Dell S. English Vocabulary in Use. Cambridge Univ. Press, 1994.McCathy M., O'Dell S. English Vocabulary in Use. Cambridge Univ. Press, 1994.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.