mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-596Research ArticleСтатьиМодель воспитания эмоциональной отзывчивости у младших школьниковModel of developing junior schoolchildrens compassionКурносоваСветлана Анатольевнаkuvami@mail.iks.ruКамчатский государственный университет им. Витуса Беринга (г. Петропавловск-Камчатский)Russian Federation201130052022022934Copyright © Курносова С.А., 20222022Курносова С.А.Курносова С.А.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/596

Гуманистическое воспитание предпо- лагает содействие развитию эмоциональной жизни лич- ности, творчества и здоровья человека. В данной статье поднимается проблема развития эмоциональной отзыв- чивости, имеющей центральное значение в системе ду- шевных, творческих, витальных сил человека, выступа- ющей одной из составляющих социального потенциала общества. Представлена модель воспитания эмоцио- нальной отзывчивости у младших школьников в условиях общеобразовательной школы. Рассматриваются различ- ные подходы и принципы формирования эмоциональной стороны личности.

Humanistic education implies the promotion of emotional life, creativity and human health. In this article the problem of developing compassion is observed. Compassion plays an important role in the system of spiritual, creative and vital strengths of a person; it is one of the components of the social potential of the society. The model of developing junior schoolchildrens compassion in the secondary school is represented.

эмоциональная отзывчивостьвоспитание эмоциональной отзывчивости у младших школьниковпринципы гуманистической педагогикимодель воспитания эмоциональной отзывчивости у младших школьниковcompassiondeveloping compassion in junior schoolchildrenprinciples of humanistic pedagogymodel of developing junior schoolchildren's compassionReferencesАбульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. 299 с.Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. 299 с.Зеньковский В.В. О педагогическом интеллекту- ализме // Педагогическое наследие русского за- рубежья, 20-е годы: Кн. для учителя. М., 1993.Зеньковский В.В. О педагогическом интеллекту- ализме // Педагогическое наследие русского за- рубежья, 20-е годы: Кн. для учителя. М., 1993.Сборник нормативных документов. Начальная школа / Составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадь- ев. М., 2009. 172 с.Сборник нормативных документов. Начальная школа / Составители Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадь- ев. М., 2009. 172 с.Серова И.А. Антропософия здоровья: тело и дух: Дис. … д-ра филос. наук (09.00.11). Екате- ринбург, 1992. 332 с.Серова И.А. Антропософия здоровья: тело и дух: Дис. … д-ра филос. наук (09.00.11). Екате- ринбург, 1992. 332 с.Тюмасева З.И., Богданов Е.Н., Щербак Н.П. Сло- варь-справочник современного общего образо- вания: акмеологические, валеологические и эко- логические тайны. СПб., 2004. 464 с.Тюмасева З.И., Богданов Е.Н., Щербак Н.П. Сло- варь-справочник современного общего образо- вания: акмеологические, валеологические и эко- логические тайны. СПб., 2004. 464 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.