mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-578Research ArticleСтатьиТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ МАЛЫХ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕTHEORETICAL GROUNDS OF APPLYING SMALL MEANS OF INFORMATION TECHNOLOGIES IN PRIMARY SCHOOLИсаеваМ. А.Isaeva_m_a@mail.ruЧеченский государственный педагогический институт (г. Грозный)Russian Federation20113005202203176180Copyright © Исаева М.А., 20222022Исаева М.А.Исаева М.А.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/578

В статье описано новое направление информационных технологий - малые средства инфор- мационных технологий образовательного назначения, примерами которых являются научный и графический калькуляторы, текстовые плееры, смартфоны и др. Рас- крыты функциональные особенности и дидактические аспекты малых средств информационных технологий в контексте начальной школы (на примере их применения на уроках математики). Выделены основные преимущес- тва малых средств информационных технологий перед персональным компьютером при их использовании в учебном процессе.

This article describes a new trend of information technology -small means of information technologies serving educational purpose: scientific and graphic calculators, word players, smartphones, etc. Some functional features and didactic aspects of small means of information technologies in the context of primary school have been revealed. Some essential educational advantages of small means of information technologies over a PC have been distinguished.

малые средства информационных технологийкалькуляторначальная школаsmall means of information technologiescalculatorprimary schoolReferencesБолтянский В.Г., Григорян Э.В. Микрокалькуля- тор в начальных классах // Математика в школе. 1983. № 5. С. 24-29.Болтянский В.Г., Григорян Э.В. Микрокалькуля- тор в начальных классах // Математика в школе. 1983. № 5. С. 24-29.Болтянский В.Г. Использование микрокалькуля- торов в обучении математике. М., 1990. 208 с.Болтянский В.Г. Использование микрокалькуля- торов в обучении математике. М., 1990. 208 с.Информационно-коммуникационные техноло- гии в образовательном процессе: Коллективная монография / Ю.А. Поляков, Т.С. Жилинская, М.С. Помелова [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лале- тина. Красноярск, 2011. С. 18-36.Информационно-коммуникационные техноло- гии в образовательном процессе: Коллективная монография / Ю.А. Поляков, Т.С. Жилинская, М.С. Помелова [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лале- тина. Красноярск, 2011. С. 18-36.Ковалев М.П., Шварцбурд С.И. Электроника по- могает считать. М., 1978. 134 с.Ковалев М.П., Шварцбурд С.И. Электроника по- могает считать. М., 1978. 134 с.Молокова А.В. Информатизация начальной шко- лы: как сохранить здоровье учащихся? [Электрон- ный ресурс] // Здоровье детей [сайт]. URL: http:// zdd.1september.ru/articlef.php?ID=200600911 (дата обращения: 10.03.2011г.)Молокова А.В. Информатизация начальной шко- лы: как сохранить здоровье учащихся? [Электрон- ный ресурс] // Здоровье детей [сайт]. URL: http:// zdd.1september.ru/articlef.php?ID=200600911 (дата обращения: 10.03.2011г.)Чашонов М.А. Информационные технологии обучения математике в школах США // Educational Technology & Society, 2006. 9(4). С. 315-319.Чашонов М.А. Информационные технологии обучения математике в школах США // Educational Technology & Society, 2006. 9(4). С. 315-319.Stillman G. Students models, methods, limitations and assumptions for an application task in a CAS calculator environment. Proceedings of the 19th Biennial Conference of the Australian Association of Mathematics Teacher. Adelaide: AAMT, 2002. Р. 85- 93.Stillman G. Students models, methods, limitations and assumptions for an application task in a CAS calculator environment. Proceedings of the 19th Biennial Conference of the Australian Association of Mathematics Teacher. Adelaide: AAMT, 2002. Р. 85- 93.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.