В статье раскрыты формы и методы раз- вития диалогического общения старших дошкольников в условиях сельского дошкольного образовательного учреждения. Рассмотрены педагогические условия, спо- собствующие приобщению детей к родной культуре пос- редством народных традиций. Подчёркивается целесо- образность знакомства с народной культурой (обычаями, фольклором, национальной едой, одеждой), использова- ния бесед, помогающих раскрыть смысл произведений; привлечения внимания детей к невербальному языку, способствующему формированию навыка речевого об- щения детей старших дошкольников.
The article reveals the forms and methods of communicative skills development of senior preschool children in the terms of rural preschool educational institution. The author considers the pedagogical terms promoting childrens initiation into native culture by means of national traditions. The study underlines the practicability of national culture knowledge (customs, folklore, national meals and clothes), dialogues aiming at uncovering the content of literary works; attracting childrens attention to non-verbal language to develop senior preschool childrens speech.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.