mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-553Research ArticleСтатьиПроблемы глобализации и их влияние НА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ И КИТАЯPROBLEMS OF GLOBALIZATION AND THEIR INFLUENCE ON RUSSIA AND CHINA EDUCATIONAL SYSTEMSГалиновскийА. Л.galcomputer@mail.ruВинокуроваЕ. В.galcomputer@mail.ruСемиразумовД. Г.galcomputer@mail.ruМосковский государственный технический университет им. Н.Э. БауманаRussian Federation201130052022035154Copyright © Галиновский А.Л., Винокурова Е.В., Семиразумов Д.Г., 20222022Галиновский А.Л., Винокурова Е.В., Семиразумов Д.Г.Галиновский А.Л., Винокурова Е.В., Семиразумов Д.Г.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/553

Рассмотрено влияние процессов глоба- лизации на систему образования России и Китая. Выяв- лен взгляд российских и китайских ученых на проблемы и перспективы развития образования в современном мире. Одной из важнейших проблем образования в обеих стра- нах является сохранение национальной культуры наро- дов в условиях формирования единого образовательного пространства. Делаются выводы о необходимости учета национальных культурно-исторических, духовно-нравс- твенных традиций в системе подготовки кадров всех уровней образования.

The article considers the influence of globalization processes on educational systems of Russia and China and reveals the problems their development. The conclusions are made about the necessity of taking into consideration national cultural, historical and moral traditions on all educational levels.

глобализациясистемы образованияРоссия и Китайпроблемы и перспективыкитайские ученыероссийские ученыеglobalizationeducational systemRussia and Chinaproblems and perspectivesChinese scientistsRussian scientistsReferencesБочарова Н.И. Организация досуга детей в се- мье / Н.И. Бочарова, О.Г. Тихонова. М., 2001. 208 с.Бочарова Н.И. Организация досуга детей в се- мье / Н.И. Бочарова, О.Г. Тихонова. М., 2001. 208 с.Бочкарева М.А. Основные направления работы учреждения дополнительного образования с се- мьей // Дополнительное образование, 2003. №1. С. 6-7.Бочкарева М.А. Основные направления работы учреждения дополнительного образования с се- мьей // Дополнительное образование, 2003. №1. С. 6-7.Василенко И.А. Диалог цивилизаций: социо- культурные проблемы политического партнерс- тва. М., 1999. 269 с.Василенко И.А. Диалог цивилизаций: социо- культурные проблемы политического партнерс- тва. М., 1999. 269 с.Волжина О.И. Семья как социокультурная цен- ность современного российского общетсва. М., 2001. 230 с.Волжина О.И. Семья как социокультурная цен- ность современного российского общетсва. М., 2001. 230 с.Всемирная торговая организация [сайт]. URL: http://www.wto.org (дата обращения: 25.05.2010).Всемирная торговая организация [сайт]. URL: http://www.wto.org (дата обращения: 25.05.2010).Голованов В.П. Социально-педагогическое зна- чение взаимодействия учреждений дополни- тельного образования детей и семьи // Вне- школьник, 2004. №8. С.Голованов В.П. Социально-педагогическое зна- чение взаимодействия учреждений дополни- тельного образования детей и семьи // Вне- школьник, 2004. №8. С.Дин Яфэя, Тао Фуюань. Экономическая глобали- зация и китайская модернизация. Чжэсюэ яньц- зю, 2002. № 1. С. 13-14. кит.яз.Дин Яфэя, Тао Фуюань. Экономическая глобали- зация и китайская модернизация. Чжэсюэ яньц- зю, 2002. № 1. С. 13-14. кит.яз.Мкртчян С.С., Мкртчян Г.М. Глобализация об- щества и институт образования // Представи- тельная власть - XXI век: законодательство, комментарии, проблемы, 2009. №4 (91). С. 27-30.Мкртчян С.С., Мкртчян Г.М. Глобализация об- щества и институт образования // Представи- тельная власть - XXI век: законодательство, комментарии, проблемы, 2009. №4 (91). С. 27-30.Новикова Л.И. Повседневность и семья как вос- питательное пространство // Пдагогика, 2003. № 6. С. 67-73.Новикова Л.И. Повседневность и семья как вос- питательное пространство // Пдагогика, 2003. № 6. С. 67-73.Российская академия образования [сайт]. URL: http://www.raop.ru/ (дата обращения: 20.05.2010).Российская академия образования [сайт]. URL: http://www.raop.ru/ (дата обращения: 20.05.2010).Сяо Чуань. Идеалы и убеждения образования. Чанша, 2002. 410 с. кит. яз.Сяо Чуань. Идеалы и убеждения образования. Чанша, 2002. 410 с. кит. яз.Тертицкий Т. Китайцы: традиционные ценнос- ти в современном мире. М., 1994. 347 с.Тертицкий Т. Китайцы: традиционные ценнос- ти в современном мире. М., 1994. 347 с.Традиции в общественно-политической жизни и культуре КНР. М., 1994. 326 с.Традиции в общественно-политической жизни и культуре КНР. М., 1994. 326 с.У Сун. ВТО и развитие образования в Китае / Сун У, Лаохэ У. Пекин, 2001. 145 с.У Сун. ВТО и развитие образования в Китае / Сун У, Лаохэ У. Пекин, 2001. 145 с.Фу Вэнди. Реорма и развитие образования в Ки- тае в 21 веке. Харбин, 2003. 136 с.Фу Вэнди. Реорма и развитие образования в Ки- тае в 21 веке. Харбин, 2003. 136 с.Цао Ян. Этнопедагогические традиции и их ис- пользование в образовательной практике Ки- тая. Дис. канд. пед. наук. М., 2004. 18 с.Цао Ян. Этнопедагогические традиции и их ис- пользование в образовательной практике Ки- тая. Дис. канд. пед. наук. М., 2004. 18 с.Цзинь Цзин. Сборник статей о Китае. Бэйцзин, 2000. 253 с.Цзинь Цзин. Сборник статей о Китае. Бэйцзин, 2000. 253 с.Цуй Хунхай. Культурная трансформация систе- мы китайского образования в условиях глоба- лизации. Автореф. канд. филос. наук. Чита, 2006. 17 с.Цуй Хунхай. Культурная трансформация систе- мы китайского образования в условиях глоба- лизации. Автореф. канд. филос. наук. Чита, 2006. 17 с.Чжан Лили. Состояние китайского высшего образования // Высшее образование в России, 2002. № 5. С. 133-136.Чжан Лили. Состояние китайского высшего образования // Высшее образование в России, 2002. № 5. С. 133-136.Чи Син, Тяньфэн И. Исследование китайского образования. Бэйцзин, 2005. № 1. С. 75-96.Чи Син, Тяньфэн И. Исследование китайского образования. Бэйцзин, 2005. № 1. С. 75-96.Шаренкова Т.А. Современное образование в КНР (философско-антропологический аспект) /Т.А. Шаренкова, Н.А. Абрамова. Чита, 2006. 136 с.Шаренкова Т.А. Современное образование в КНР (философско-антропологический аспект) /Т.А. Шаренкова, Н.А. Абрамова. Чита, 2006. 136 с.Ши Чжун-ин. Философская теория образова- ния. - Бэйцзин шифаньдасюэ чубаньше. Бэйц- зин, 2002. № 6. С. 18-40.Ши Чжун-ин. Философская теория образова- ния. - Бэйцзин шифаньдасюэ чубаньше. Бэйц- зин, 2002. № 6. С. 18-40.Янг Ру. Вступление Китая в ВТО и высшее обра- зование //Alma Mater, 2002. № 1. С. 33-34.Янг Ру. Вступление Китая в ВТО и высшее обра- зование //Alma Mater, 2002. № 1. С. 33-34.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.