Статья поднимает одну из актуальных проблем современной олигофренопедагогики. Основной целью специальной (коррекционной) школы VIII вида яв- ляется подготовка учащихся к самостоятельной жизни, т. е. их социальная адаптация. Одним из условий успеш- ной социальной адаптации лиц данной категории являет- ся специально организованная совместная работа школы и семьи, направленная на формирование у детей основ культуры поведения. Поэтому вопросы определения школой и семьей единых воспитательных целей и задач, поиска оптимальных методов и приемов в работе с роди- телями с целью повышения их педагогической культуры становятся все более актуальными.
The article raises one of the urgent problems of modern special pedagogy. The main purpose of special (correctional) schools of the 8th type is to prepare students for independent life, i.e. their social adaptation. One of the conditions for successful social reintegration of this category of children into society is to organize a collaborative schoolfamily work aimed at creating the foundations of childrens moral behavior. Hence the issues of setting school and parents common goals and tasks, searching for best practices and techniques to work with parents and improve their pedagogical culture seem most relevant.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.