mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-522Research ArticleСтатьиФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКАFORMING COMMUNICATIVE COMPETENCE AT RUSSIAN CLASSESБоброваС. В.bobrova_svetlana@mail.ruМосковский государственный областной университетRussian Federation201130052022048388Copyright © Боброва С.В., 20222022Боброва С.В.Боброва С.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/522

Статья посвящена рассмотрению ме- тодических приемов формирования коммуникативной компетенции на уроке русского языка. В ней раскрыва- ются особенности современного урока, построенного по коммуникативно-деятельностному типу, подробно рас- сматривается деятельность учителя до урока и во вре- мя организации учебной работы школьников в классе. Описываются технология работы школьников в позиции читателя в процессе восприятия текста; способы фор- мирования лингвистических понятий. В статье представ- лена разработка урока объяснения материала по теме «Однородные члены предложения», в которой особое внимание уделяется методическим особенностям разви- тия речевых умений школьников.

The article considers the techniques of forming communicative competence while teaching Russian. It reveals specific features of a modern lesson based on communicative- pragmatic type. The author goes into teachers activity before and during the class as a moderator of schoolchildrens learning in some depth. The reading techniques and ways of linguistic term forming are described. The theoretical concepts are illustrated by the example of a lesson on Homogeneous parts of the sentence which is focused on methodical issues of schoolchildrens speech skills development.

коммуникативная компетенциякоммуникативно-деятельностныйкомпетентностный подходы к обучениюучебная деятельностьдеятельность лингвиста и деятельность читателяречевая деятельностьвиды речевой деятельностиcommunicative competencecommunicative activity-relatedcompetence approach to educational processlearning activitylinguist's activity and reader's activityspeech activitykinds of speech activityReferencesАнтонова Е.С. Тайна текста. Методические реко- мендации к Рабочей тетради по развитию речи и мышления школьников 5-6 классов. М., 2011. 160 с.Антонова Е.С. Тайна текста. Методические реко- мендации к Рабочей тетради по развитию речи и мышления школьников 5-6 классов. М., 2011. 160 с.Богин Г.И. Типология понимания текста. Кали- нин, 1986. 86 с.Богин Г.И. Типология понимания текста. Кали- нин, 1986. 86 с.Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. Л., 1978. 176 с.Бондарко А.В. Грамматическое значение и смысл. Л., 1978. 176 с.Волков В.В. Введение в психолингвистику. Ужго- род, 1994. 104 с.Волков В.В. Введение в психолингвистику. Ужго- род, 1994. 104 с.Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1934. 352 с.Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1934. 352 с.Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренин- га. М., 1982. 168 с.Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренин- га. М., 1982. 168 с.Щедровицкий Г.П. Избранные труды. М., 1995. 759 с.Щедровицкий Г.П. Избранные труды. М., 1995. 759 с.Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятель- ность. Л., 1974. 432 с.Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятель- ность. Л., 1974. 432 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.