mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2019-1-46-53mpjournal-50Research ArticleРАЗДЕЛ II. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯSECTION II. THEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATIONОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯВ ДЕТСКОЙ ШКОЛЕ ИСКУССТВPECULIARITIES OF FORMING PUPILS’ ART AND CULTURALINTEREST IN THE SCHOOL OF ARTS FOR CHILDRENДементьеваС. В.DementevaS. V.sweta.babkina@yandex.ruМосковский государственный областной университетРоссияMoscow Region State UniversityRussian Federation201914022022014653Copyright © Дементьева С.В., 20222022Дементьева С.В.Dementeva S.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/50

В данной статье рассматриваются особенности формирования художественно-познавательного интереса учащихся на художественном отделении детской школы искусств. Целью исследования являются пробуждение художественно-познавательного интереса школьников, вовлечение в деятельность учреждений дополнительного художественного образования. В процессе работы были изучены литературные источники по теме исследования, проведён анализ полученной информации. В статье описаны особенности формирования художественно-познавательного интереса учащихся. Статья будет интересна практикующим педагогам изобразительного искусства в системе дополнительного образования.

This article examines the features of artistic and educational interest formation of students in the art department of the children's art school. The purpose of the study is to awaken the artistic and cognitive interest of schoolchildren, to involve the institutions of supplementary art education into the activities. In the process of work literary sources on the topic of research were studied and analyzed, the obtained information was analyzed. The article describes the features of students’ artistic and educational interest formation. The article will be of interest for teachers practicing visual art in the system of additional education.

дополнительное образованиеметоды воспитанияизобразительное искусствообразовательная дополнительная программаReferencesБарциц Р. Ч. Графическая композиция. Иллюстрация книги. Теория и практика: учебное пособие. М., 2014. 245 с.Барциц Р. Ч. Графическая композиция. Иллюстрация книги. Теория и практика: учебное пособие. М., 2014. 245 с.Барциц Р. Ч. Методологическая основа решения задач эстетического воспитания и художественного образования студентов художественных факультетов в современных условиях // Материалы IV Международной научно-практической конференции. 2015. Вып. 4. С. 39-46.Барциц Р. Ч. Методологическая основа решения задач эстетического воспитания и художественного образования студентов художественных факультетов в современных условиях // Материалы IV Международной научно-практической конференции. 2015. Вып. 4. С. 39-46.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 1997. 96 с.Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. СПб., 1997. 96 с.Евладова Е. Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. М. Дополнительное образование детей. М., 2004. 346 с.Евладова Е. Б., Логинова Л. Г., Михайлова Н. М. Дополнительное образование детей. М., 2004. 346 с.Игнатьев С. Е. Закономерности изобразительной деятельности детей: учебное пособие для вузов. М., 2007. 208 с.Игнатьев С. Е. Закономерности изобразительной деятельности детей: учебное пособие для вузов. М., 2007. 208 с.Ломов С. П. Методология художественного образования: учебное пособие. М., 2015. 188 с.Ломов С. П. Методология художественного образования: учебное пособие. М., 2015. 188 с.Ломов С. П., Аманжолов С. А. Цветоведение. М., 2015. 153 с.Ломов С. П., Аманжолов С. А. Цветоведение. М., 2015. 153 с.Ростовцев Н. Н. Рисование с натуры как учебный предмет (история, теория, методика): автореф. дис. … докт. пед. наук. М., 1965. 36 с.Ростовцев Н. Н. Рисование с натуры как учебный предмет (история, теория, методика): автореф. дис. … докт. пед. наук. М., 1965. 36 с.Рощин С. П. Формирование профессионально-личностных потребностей художника-педагога: монография. М., 2013. 111 с.Рощин С. П. Формирование профессионально-личностных потребностей художника-педагога: монография. М., 2013. 111 с.Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: в 6 т. / под ред.: С. Ф. Егорова и др. Т. 5. М., 1990. 528 с.Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: в 6 т. / под ред.: С. Ф. Егорова и др. Т. 5. М., 1990. 528 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.