mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-478Research ArticleСтатьиПедагогические условия организации познавательной деятельности учащихся 10-11 гуманитарных классовСкрябинаА. Г.noemail@neicon.ru20103005202201117120Copyright © Скрябина А.Г., 20222022Скрябина А.Г.Скрябина А.Г.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/478

Данная статья посвящена проблеме преподавания математики в классах гуманитарного направления в связи с перехо- дом школ на профильно-дифференцированное обучение, поиску путей повышения организа- ции познавательной деятельности учащихся классов гуманитарного направления, в част- ности по математике. Пути поиска должны быть направлены на обеспечение комплекса умений, которые можно формировать средствами мате- матики. Статья адресована учителям математи- ки, работникам системы образования, а также специалистам в области педагогики.

профильная дифференциацияиндивидуальные особенностипедагогические условияпознавательная деятель- ностьученики гуманитарных классовReferencesБелкин А.С. Основы педагогических технологий: Краткий толковый словарь. - Екатеринбург. - 1995. - 22 с.Белкин А.С. Основы педагогических технологий: Краткий толковый словарь. - Екатеринбург. - 1995. - 22 с.Вагина В.В. Анализ экспериментальных учебников математики для учащихся с гуманитарным мыш- лением: [10-11 кл.] / В.В. Вагина //Педагогическая культура Европейского Севера. - Архангельск. - 2002. - Вып. 3. - С. 21-31.Вагина В.В. Анализ экспериментальных учебников математики для учащихся с гуманитарным мыш- лением: [10-11 кл.] / В.В. Вагина //Педагогическая культура Европейского Севера. - Архангельск. - 2002. - Вып. 3. - С. 21-31.Зорина Л.Я. Взаимопроникновение естественной и гуманитарной компоненты как один из ведущих показателей качества образования / Л.Я. Зори- на//Синергетика и образование. Сб. науч. ст. - М.: Гнозис, 1997. - С.187-195.Зорина Л.Я. Взаимопроникновение естественной и гуманитарной компоненты как один из ведущих показателей качества образования / Л.Я. Зори- на//Синергетика и образование. Сб. науч. ст. - М.: Гнозис, 1997. - С.187-195.Петунин О.В. Личностный и деятельностный подхо- ды к исследованию проблемы активизации поз- навательной деятельности учащихся / Петунин О.В. // Альма-матер. - М., 2009. - № 2. - С. 36-40.Петунин О.В. Личностный и деятельностный подхо- ды к исследованию проблемы активизации поз- навательной деятельности учащихся / Петунин О.В. // Альма-матер. - М., 2009. - № 2. - С. 36-40.Щукина Г.И. Активизация познавательной деятель- ности учащихся в учебном процессе: Учеб. посо- бие для студентов пед.ин-тов. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.Щукина Г.И. Активизация познавательной деятель- ности учащихся в учебном процессе: Учеб. посо- бие для студентов пед.ин-тов. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.