В настоящей работе об- суждаются и анализируются некоторые аспекты современных педагогических проблем, возникающих при рассмотрении процесса подготовки будущих учителей математики и адаптации их в школе по месту работы в упрощенной схеме школа - университет (или педагогическое высшее учебное заведение) - школа. В этом контек- сте рассматриваются различные подходы к реализации принципа преемственности в практике подготовки учителя математики.
In this paper some aspects of modern pedagogical problems are discussed and analyzed in the simple scheme: school - university- school. In this context different approaches to the realization the principle of the continuity in the education technologies are consider.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.