mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-421Research ArticleСтатьиПрофессиональные исследовательские задачи как средство формирования исследовательских умений в учреждениях начального профессионального образования (на примере профессии автомеханик)Professional research tasks as a tool developing research skills in primary vocational training schools (as example auto-mechanic profession)ВекленкоВ. Н.vol195@mail.ruМосковский областной социально-гуманитарный институт (г. Коломна)Russian Federation201030052022027178Copyright © Векленко В.Н., 20222022Векленко В.Н.Векленко В.Н.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/421

В данной статье рассмат- риваются вопросы организации обучения автомехаников с целью формирования ис- следовательских умений. Определено поня- тие профессиональной исследовательской задачи, выделено четыре типа данных за- дач. Приведены примеры профессиональ- ных исследовательских задач для урока производственного обучения, примеры уп- ражнений для подготовки к их решению. А также отражены некоторые результаты применения в профессиональных лицеях разработанных нами профессиональных исследовательских задач.

This article shows organization issues in training auto-mechanics with scope to develop researching skills. This work defined professional research skills, determined four types of tasks. There are some examples of research tasks for practical training, some preparation exercises in this work. Some results of implementing professional research tasks in primary vocational training schools elaborated by us are described.

исследовательские умениякритерии сформированностипрофессиональная исследовательская задачаresearch skillscriterion level of abilityprofessional research taskReferencesКалошина И. П. Психология творческой деятельности: Учеб. пособие для студентов ВУЗов - 3-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ -ДАНА , 2008. - 655 с. IS BN 978-5-238-01430-2.Калошина И. П. Психология творческой деятельности: Учеб. пособие для студентов ВУЗов - 3-е изд., доп. - М.: ЮНИТИ -ДАНА , 2008. - 655 с. IS BN 978-5-238-01430-2.Шашенкова Е.А. Задача как средство обучения исследовательской деятельности студентов колледжа: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01. - М., 2001.Шашенкова Е.А. Задача как средство обучения исследовательской деятельности студентов колледжа: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01. - М., 2001.Романов П.Ю. Формирование исследовательский умений обучающихся в системе непрерывного педагогического образования: Дис. д- ра пед. наук: 13.00.08. - М.: РГБ, 2003. - 382 с.Романов П.Ю. Формирование исследовательский умений обучающихся в системе непрерывного педагогического образования: Дис. д- ра пед. наук: 13.00.08. - М.: РГБ, 2003. - 382 с.Андреев В.И. Организация физического эксперимента исследовательского характера с индивидуальной помощью учащимся в средних ПТУ . - М.: Высшая школа, 1978. - 46 с.Андреев В.И. Организация физического эксперимента исследовательского характера с индивидуальной помощью учащимся в средних ПТУ . - М.: Высшая школа, 1978. - 46 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.