mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-412Research ArticleСтатьиТехнология «учебного портфолио» в диагностике одаренных учащихся в школах СШАPortfolio as a technology of identifying gifted students in the USAПоморцеваН. П.nadpom@rambler.ruТатарский государственный гуманитарно-педагогический университетRussian Federation201030052022022933Copyright © Поморцева Н.П., 20222022Поморцева Н.П.Поморцева Н.П.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/412

Данная статья посвя- щена поиску путей наиболее эффективной идентификации интеллектуально одарен- ных учащихся в практике американской средней школы. Технология «учебного пор- тфолио», сочетающая в себе ряд эффектив- ных диагностико-развивающих методов, позволяет отказаться от «разовой» иденти- фикации одаренности и выявить большее число «потенциально» одаренных учащих- ся.

The article deals with the research into the most effective ways of diagnosing giftedness among American middle school children. The portfolio includes a range of identification and development methods that allow to withdraw from an unreliable one-off identification procedure and to discover a signifiacant number of potentially gifted students.

диагностика одаренностисредняя школазарубежный опытdiagnosing giftednesspublic middle schoolUSAReferencesРензулли Дж., Рис С. Модель обогащающего школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренности детей / Дж. Рен- зулли, С. Рис // Основные современные концепции творчества и одаренности / Д.Б. Богоявленская. - М.: Молодая гвардия, 1997. - 416 с.Рензулли Дж., Рис С. Модель обогащающего школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренности детей / Дж. Рен- зулли, С. Рис // Основные современные концепции творчества и одаренности / Д.Б. Богоявленская. - М.: Молодая гвардия, 1997. - 416 с.Савенков А. И. Диагностика детской одаренности как педагогическая проблема / А.И. Савенков // Педагогика. - 2000. № 10. - С. 87- 94.Савенков А. И. Диагностика детской одаренности как педагогическая проблема / А.И. Савенков // Педагогика. - 2000. № 10. - С. 87- 94.Чошанов М. А. Школьная оценка:старые проблемы и новые перспективы/ М.А. Чошанов // Педагогика. - 2001. № 10. - С. 95-100.Чошанов М. А. Школьная оценка:старые проблемы и новые перспективы/ М.А. Чошанов // Педагогика. - 2001. № 10. - С. 95-100.Clarke D. Assessment alternatives in Mathematics / D. Clarke. - Carlton, 1992.Clarke D. Assessment alternatives in Mathematics / D. Clarke. - Carlton, 1992.Delisle J. Guiding the Social and Emotional Development of Gifted Youth / J. Delisle. - L., 2002.Delisle J. Guiding the Social and Emotional Development of Gifted Youth / J. Delisle. - L., 2002.Marland S. Education of the Gifted and Talented. Report to Congress / S. Marland. - Washington, DC: U.S. Government Printing Office, 1974Marland S. Education of the Gifted and Talented. Report to Congress / S. Marland. - Washington, DC: U.S. Government Printing Office, 1974Osborn J. B. Assessing Gifted Children / J. B. Osborn // Understanding Our Gifted [Электронный ресурс]. - 1998. - Режим доступа: http:// www.hoagiesgifted.org/resources/agc.html, свободныйOsborn J. B. Assessing Gifted Children / J. B. Osborn // Understanding Our Gifted [Электронный ресурс]. - 1998. - Режим доступа: http:// www.hoagiesgifted.org/resources/agc.html, свободныйPurcell J.H., Renzulli J. S. The total talent portfolio: A systematic plan to identify and nurture gifts and talents. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press. - 1998Purcell J.H., Renzulli J. S. The total talent portfolio: A systematic plan to identify and nurture gifts and talents. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press. - 1998Renzulli J.S., Richards S. Gifted in the middle: Addressing the Needs of Gifted Middle School Students// Principal. - 2000. № 79 (4). - P. 62- 63Renzulli J.S., Richards S. Gifted in the middle: Addressing the Needs of Gifted Middle School Students// Principal. - 2000. № 79 (4). - P. 62- 63Winnerbrenner S. Teaching Gifted Kids in the Regular Classroom / S. Winnerbrenner. - Minneapolis: Free Spirit Publishing, 1992. - 162 p.Winnerbrenner S. Teaching Gifted Kids in the Regular Classroom / S. Winnerbrenner. - Minneapolis: Free Spirit Publishing, 1992. - 162 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.