mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-406Research ArticleСтатьиРеализация иноязычного дистанционного курса с использованием информационных технологий и тесто-тренинговой системы (на примере тольяттинской академии управления)Realization of english distance course based on information technologies and test and training system (at togliatti academy of management)АнисимоваЛюбовь АлександровнаAnisimovaL. .noemail@neicon.ruНОУ «ТОЛЬЯТТИНСКАЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ»Russian Federation20103005202203202206Copyright © Анисимова Л.А., 20222022Анисимова Л.А.Anisimova L...Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/406

В статье представлен опыт внедрения дистанционного курса английс- кого языка с использованием информацион- ных технологий и тесто-тренинговой систе- мы, его назначение, цели, задачи, структура и возможные траектории прохождения. Курс предназначен для студентов, имеющих раз- ный уровень владения английским языком, и ориентирован на самостоятельную работу - автономию. Целью является формирование языковой функциональной грамотности на ан- глийском языке, расширение знаний о языке.

The article presents the experience of the English language distance course application, which requires the use of information technologies and testingtraining system. The course is oriented on the students with different levels of the English language and is aimed at training functional accuracy, broadening language knowledge and developing ability to be autonomous and work independently. Aims, goals, structure of the course and possible individual trajectories of mastering the English language are described in the article.

дистанционный иноязычный курсдистанционный курс-тренажёрдистанционный курс-модульмодуль учебного процессаинформационные технологиитесто-тренинговая системасистема тренировочных упражненийличностно ориентированный подходавтономияиндивидуальные траекторииEnglish distance coursedistance training coursemodulecoursemoduleeducational process moduleinformation technologiestest and training systemsystem of training exercisesindividualoriented approachautonomyindividual trajectoriesReferencesДавыдов Ю. Болонский процесс. Миф или реальность?// Высшее образование в России. №10. 2005. С. 3.Давыдов Ю. Болонский процесс. Миф или реальность?// Высшее образование в России. №10. 2005. С. 3.Кузнецова Л.Б. Современный контекст и некоторые перспективы профессионального развития преподавателей иностранных языков в вузе: Сборник научных трудов IV Всероссийской научно-практической конференции. Томск. 2004. С. 8-10.Кузнецова Л.Б. Современный контекст и некоторые перспективы профессионального развития преподавателей иностранных языков в вузе: Сборник научных трудов IV Всероссийской научно-практической конференции. Томск. 2004. С. 8-10.Барышникова Е.Н., Ельникова С.И. Программное и методическое обеспечение компьютерного обучения русскому языку. Санкт-Петербург, С. 69.Барышникова Е.Н., Ельникова С.И. Программное и методическое обеспечение компьютерного обучения русскому языку. Санкт-Петербург, С. 69.Полат Е.С. Ещё раз о педагогических технологиях дистанционного обучения. Сб. статей II Международной научно-практической конф./ Отв. ред. А.Л. Назаренко. М.: МГУ, 2006. 345 с.Полат Е.С. Ещё раз о педагогических технологиях дистанционного обучения. Сб. статей II Международной научно-практической конф./ Отв. ред. А.Л. Назаренко. М.: МГУ, 2006. 345 с.Анисимова Л.А. Профессионально-ориентированная иноязычная подготовка в инновацион- ном вузе на основе кредитно-модульного подхода в условиях реформирования образования. Практика преподавания иностранных языков на неязыковых специальностях вуза: Сб.ст. и матер. ежегод.межвуз.конф. кафедры иностранных языков Самарской гуманитарной академии. Самара, 21 января 2008г./отв.ред. Л.А. Шанская. Самара: Самар.гуманит.акад., 2008. 92 с.Анисимова Л.А. Профессионально-ориентированная иноязычная подготовка в инновацион- ном вузе на основе кредитно-модульного подхода в условиях реформирования образования. Практика преподавания иностранных языков на неязыковых специальностях вуза: Сб.ст. и матер. ежегод.межвуз.конф. кафедры иностранных языков Самарской гуманитарной академии. Самара, 21 января 2008г./отв.ред. Л.А. Шанская. Самара: Самар.гуманит.акад., 2008. 92 с.Рязанцева Т.И. Гипертекст и электронная коммуникация: сборник научных статей «ELT. Век ХХI: что взяли мы себе в наследство?» М.: ГУ ВШЭ, 2002. С.126-138.Рязанцева Т.И. Гипертекст и электронная коммуникация: сборник научных статей «ELT. Век ХХI: что взяли мы себе в наследство?» М.: ГУ ВШЭ, 2002. С.126-138.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.