В статье рассматриваются вопросы содержания профессиональной под- готовки учителя, его гуманистических основ, которые развивала передовая педагогическая мысль в рассматриваемый период. Делается акцент на развитии антропологического под- хода как одного из наиболее гуманистических в педагогической методологии, обеспечиваю- щего более эффективную систему профессио- нально-педагогической подготовки.
The article observes the problems of the professional teachers training contents, its humanistic principles which were developed by the pedagogical thought within the first third period of XX century. A great accent is made on the anthropological approach as one of the most humanistic in pedagogical methodology which provides more effective system of the professional pedagogical training
The authors declare that there are no conflicts of interest present.