Системно-деятельностный подход к решению проблемы эффективного взаимодействия институтов школы и семьи открывает новые возможности для комплек- сного решения образовательных и воспита- тельных задач, обеспечения благоприятных условий для качественного изменения лич- ностной сферы учащегося. Применённый к проектированию педагогического процесса в современных условиях, системный подход позволяет вскрыть внутренние механизмы функционирования и развития школы как сложноорганизованного субъекта, предста- вив его системную модель. Выявление сис- темных связей и механизмов педагогического процесса позволяет выделить педагогические условия, которые обеспечат готовность шко- лы и семьи к процессу взаимодействия, опти- мально используя при этом воспитательные ресурсы образовательного учреждения.
The system approach to the decision of a problem of effective interaction of institutes of school and family opens new opportunities for the complex decision of educational problems, maintenance of favorable conditions for qualitative change of personal sphere of the pupil. The pedagogical science sees the decision of the given problem in intensive interaction of school and family. It will be most effective interaction to be carried out at the system approach to its organization. Revealing of system communications and mechanisms of pedagogical process allows to allocate pedagogical conditions which will provide readiness of school and family for process of interaction.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.