Представлена образователь- ная модель непрерывного развития про- фессиональной направленности личности будущего учителя в системе «школа-вуз». Основными элементами модели являются интегрированное содержание и единая тех- нология его представления в школе и вузе, совокупность методов развития непрерывной мотивации учения, методика непрерывного развития педагогического самосознания в системе «ученик-студент», программа диа- логического взаимодействия, непрерывная диагностика всех элементов педагогической модели. Эта модель позволяет обеспечить пе- дагогические условия осознанного и адекват- ного выбора профессии учителя математики и информатики учащимися профильных физи- ко-математических классов и непрерывного динамического развития профессиональной направленности личности будущего учителя математики и информатики на стадии опта- ции (школа) и профессиональной подготовки (университет).
The educational model of continuous development of a professional orientation future teachers in system school-high school is presented. The basic elements of the model are the integrated maintenance and uniform technology of its representation at school and high school, set of methods of development of continuous motivation of the doctrine, a technique of continuous development of pedagogical consciousness in the system pupil-student, the program of dialogical interaction and continuous diagnostics of all the elements of pedagogical model. This model allows to provide pedagogical conditions of the realised and adequate choice of a trade of the mathematics teacher and computer science teacher with pupils of profile physical and mathematical classes and continuous dynamic development of a professional orientation of the person of the future mathematics teacher and computer science at a stage options (school) and vocational training (university).
The authors declare that there are no conflicts of interest present.