В статье анализируются осо- бенности положения детей и подростков в современном обществе, включающем риск как одну из социальных, экономических, политических и социокультурных характе- ристик. Раскрыта сущность таких понятий как «риск», «общество риска», системати- зированы основные теоретические подходы к определению их дефиниций, проанализи- рована эволюция этих понятий, показана их внутренняя взаимосвязь и взаимообуслов- ленность. Представлен нетрадиционный взгляд на модернизацию российской системы средне- го образования, которая в течение почти 20 лет живет в условиях перманентного рефор- мирования, а такая социальная группа, как школьники, подвергается её двойному риску - и как часть общества, и как часть системы образования. Однако рисками в среде школь- ной молодежи можно управлять, и одним из субъектов управления должны выступать сами дети и подростки, прежде всего, те из них, кого традиционно относят к особой груп- пе риска.
Specific characters of the social state of children and adults in the modern society, including risk as one of social, economic, political, sociocultural description, are analyzed in the issue. The essence of the definitions risk and society of risk is shown, the main theoretical approaches to define them are systematized, their evolution is analyzed, their interrelation and interconditionality are shown. The authors standpoint at modernization of Russian school, which is under reforms for twenty years and that social group as schoolchildren exposes to double risk - as a part of society and as a constituent of educational system, is being proposed. Article also states, that youths risks can be controlled, and one of the subjects of management must be children and adults.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.