mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-324Research ArticleСтатьиФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ У СТУДЕНТОВ ВУЗА КАК УСЛОВИЕ ПОЛНОЦЕННОЙ РАБОТЫ СПЕЦИАЛИСТА В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕTHE FORMATION OF STUDENT'S COMPETENCE FOR PROFESSIONAL SELF-DEVELOPMENT AS THE CONDITION OF FULL VALUE WORK OF A SPECIALIST IN THE INFORMATION SOCIETYБабинаСветлана Валерьевнаsveta_2008_ 70@mail.ruФилиал Московского государственного лингвистического университетаRussian Federation20093005202201139144Copyright © Бабина С.В., 20222022Бабина С.В.Бабина С.В.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/324

В статье рассматриваются проблемы формирования компетенции профессионального саморазвития студентов вуза, обеспечивающей непрерывное профессиональное развитие специалистов в условиях информационного общества: уточняется понятийный аппарат исследования; обосновывается структура компетенции профессионального саморазвития; предлагается технология педагогического содействия формированию компетенции профессионального саморазвития в условиях вуза.

The article considers the problems how to form the student's competence for professional self-development in a higher educational establishment that provides continuous development of specialists in the information society: the notions of the research are defined more precisely, the competence for professional self-development is substantiated; the procedure of pedagogical assistance to form the competence for professional self-development in a higher educational establishment is suggested.

профессиональное развитиеличностикомпонентнапрвленности личностикогнитивный компонентрефлексивно-регулятивный компонентprofessional development of the personcomponent of an orientation personscognitive a componentreflectively-regulative componentReferencesЗеер Э.Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование. - Екатеринбург, 2006. С. 49-56.Зеер Э.Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование. - Екатеринбург, 2006. С. 49-56.Зеер Э.Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование. Екатеринбург, 2006. С. 86.Зеер Э.Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование. Екатеринбург, 2006. С. 86.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. С. 199-200.Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. С. 199-200.Андреев В.И. Педагогика. -Казань, 2000. -С. 246-301;Андреев В.И. Педагогика. -Казань, 2000. -С. 246-301;Зеер Э.Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование. -Екатеринбург, 2006. С. 49-56;Зеер Э.Ф. Личностно-развивающее профессиональное образование. -Екатеринбург, 2006. С. 49-56;Зимняя И.А. Педагогическая психология. -М., 2000. -С.74-90; Лежнева Н.В. Мотивационная готовность к профессиональной мобильности выпускников вуза как условие профессионального самоопределения в условиях провинциального города // Современные проблемы организационной психологии: материалы всерос. науч.-практ. конф. -Екатеринбург, 2007. -С.189-193.Зимняя И.А. Педагогическая психология. -М., 2000. -С.74-90; Лежнева Н.В. Мотивационная готовность к профессиональной мобильности выпускников вуза как условие профессионального самоопределения в условиях провинциального города // Современные проблемы организационной психологии: материалы всерос. науч.-практ. конф. -Екатеринбург, 2007. -С.189-193.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.