mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-300Research ArticleСтатьиАКСИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМСтрогаяО. Ю.noemail@neicon.ruАкадемия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, МоскваRussian Federation20083005202204146151Copyright © Строгая О.Ю., 20222022Строгая О.Ю.Строгая О.Ю.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/300

Данная статья рассматривает формирование профессиональной компетентности бу- дущего лингвиста-переводчика на основе личностно-ценностного подхода и доказыва- ет необходимость данного принципа, ориентированного на личность обучаемого, на его потребности и мотивы. Современное общество нуждается не просто в переводчиках, ко- торые выступают в качестве посредников, играющих второ степенную роль в процессе межъязыковой коммуникации, а в квалифициро ванных языковых консультантах широ- кого профиля, хорошо знающих не только иностранный язык, но и все сферы жизни, политики и экономики на рода, говорящего на этом языке

In this article is observed a forming of professional competence of a future linguist - interpreter on the base of personal - valued approach and is proved a necessity of a proposed principle, focused on a personality of a trainee, his demand and motive. Modern society needs not only interpreters and translators who take their role as a mediator playing a secondary role in the process of inter language communication, but well a killed language consultants of a wide range, who know not only a foreign language, but all spheres of life, politics and economics of a nation, speaking this language.

ReferencesН.И. Вейнвальд. Психология личности. - М., 1997.Н.И. Вейнвальд. Психология личности. - М., 1997.Е.И. Вишневский. Воспитательные возможности процесса обучения иностранному языку.- М., 1998.Е.И. Вишневский. Воспитательные возможности процесса обучения иностранному языку.- М., 1998.Н.Д. Гальскова. Современная методика обучения иностранным языкам. - М.: АРКТИ, 2003.Н.Д. Гальскова. Современная методика обучения иностранным языкам. - М.: АРКТИ, 2003.Е.А. Князев. Личностно-ценностный принцип в высшем образовании //Духовность личности: проблемы образования и воспитания. Монография/ под ред. члена-корреспондента РАО, доктора педаг.наук, профессора М.В.Богуславского, канд.пед.наук Т.Б.Игнатьевой- М.: ИТП РАО, 2004 .Е.А. Князев. Личностно-ценностный принцип в высшем образовании //Духовность личности: проблемы образования и воспитания. Монография/ под ред. члена-корреспондента РАО, доктора педаг.наук, профессора М.В.Богуславского, канд.пед.наук Т.Б.Игнатьевой- М.: ИТП РАО, 2004 .Е.А. Князев. Высшая школа в период кроссмодернизма// Преемственность и новаторство в развитии основных направлений отечественной педагогической науки. - М.: ИТП РАО, 2007.Е.А. Князев. Высшая школа в период кроссмодернизма// Преемственность и новаторство в развитии основных направлений отечественной педагогической науки. - М.: ИТП РАО, 2007.Е.А. Князев. Генезис высшего педагогического образования в России, - М., 2001.Е.А. Князев. Генезис высшего педагогического образования в России, - М., 2001.А.А. Леонтьев. Некоторые общие проблемы в преподавании иностранных языков сегодня. - М.: МГЛУ, 1992.А.А. Леонтьев. Некоторые общие проблемы в преподавании иностранных языков сегодня. - М.: МГЛУ, 1992.Р.П. Мильруд. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам/ Иностранные языки в школе. - 1995. - №5.Р.П. Мильруд. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам/ Иностранные языки в школе. - 1995. - №5.Е.С. Полат. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед.вузов и системы повышения квалификации пед.кадров/ Полат Е.С., БухаркинаМ.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. - М.: Академия, 2000.Е.С. Полат. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студентов пед.вузов и системы повышения квалификации пед.кадров/ Полат Е.С., БухаркинаМ.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. - М.: Академия, 2000.С.Л.Рубинштейн, Основы общей психологии. - М., 1999.С.Л.Рубинштейн, Основы общей психологии. - М., 1999.Н.А. Сидорова. Аксиологическое измерение речевой коммуникации: Монография. - М.: ВУ, 2007.Н.А. Сидорова. Аксиологическое измерение речевой коммуникации: Монография. - М.: ВУ, 2007.И.С. Якиманская. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников.- М., 1994.И.С. Якиманская. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников.- М., 1994.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.