mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Educationmpjournal-286Research ArticleСтатьиФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯEDUCATIONAL SYSTEMS FORMATION IN THE TERTIARY EDUCATION FOR TEACHERS IN CONTINUOUS EDUCATION CONTEXTОрешкинаА. К.noemail@neicon.ruИнститут теории и истории педагогики Российской академии образованияRussian Federation200830052022046669Copyright © Орешкина А.К., 20222022Орешкина А.К.Орешкина А.К.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/286

С позиции стратегических направлений модернизации высшего образования в рам- ках проблемы изменения сущности педагогической деятельности, направленной на раз- витие духовно-нравственных ценностей российского общества, представлены подходы по формированию ценностного отношения к педагогической деятельности у студентов вуза. Ценностное отношение к педагогической деятельности как социопедагогической и системообразующей в образовательном процессе педагогического вуза, рассматривается в рамках методологии непрерывного образования.

In the article approaches on formation of the valuable attitude to pedagogical activity of higher educational institutions students are presented from the position of strategic directions of higher education modernization within the framework of the problem of change of the pedagogical activity essence directed on development of spiritual-moral values of the Russian society. The valuable attitude to pedagogical activity as socio-pedagogical and system-forming in educational process of pedagogical higher educational institution is examined within the framework of continuous education methodology. The author presents conceptual ideas of formation of valuable priority of pedagogical activity from the position of a new educational paradigm in conditions of the postindustrial stage of society development.

ReferencesКонцепция развития непрерывного педагогического образования в среднем городе. // Кол. авторов: Ер- моленко В.А., Новиков А.М., Новикова Т.В., Орешкина А.К., Федосимов Г.М., Черноглазкин С.Ю. /Подред.В.А.Ермоленко /.-М.:ИТИП РАО, КГУ, 2006.-113 с.Концепция развития непрерывного педагогического образования в среднем городе. // Кол. авторов: Ер- моленко В.А., Новиков А.М., Новикова Т.В., Орешкина А.К., Федосимов Г.М., Черноглазкин С.Ю. /Подред.В.А.Ермоленко /.-М.:ИТИП РАО, КГУ, 2006.-113 с.Лобанов Н.А., Скворцов В.Н., Тучков А.И.. Человеческий капитал в системе непрерывного образования.- СПб., 2002.-72 с.Лобанов Н.А., Скворцов В.Н., Тучков А.И.. Человеческий капитал в системе непрерывного образования.- СПб., 2002.-72 с.Новиков А.М. Методология образования.- М., 2007.- 668 с .Новиков А.М. Методология образования.- М., 2007.- 668 с .Новиков А.М. Методология учебной деятельности.-М., 2006.-176 с.Новиков А.М. Методология учебной деятельности.-М., 2006.-176 с.Орешкина А.К. Теоретические основы развития педагогических систем непрерывного образования. - М., 2007.- 49 с.Орешкина А.К. Теоретические основы развития педагогических систем непрерывного образования. - М., 2007.- 49 с.Шабалин В.А. Категория социального пространства и ее роль в понимании политического конфликта.Сб. Современное гуманитарное знание и социальная практика в поисках новой парадигмы: опыт междисциплинарного диалога.- Йошкар-Ола, 1999.-75 с. - С.23.Шабалин В.А. Категория социального пространства и ее роль в понимании политического конфликта.Сб. Современное гуманитарное знание и социальная практика в поисках новой парадигмы: опыт междисциплинарного диалога.- Йошкар-Ола, 1999.-75 с. - С.23.Bell D. The Cultural Contradiction of Capitalism. L., 1976.Bell D. The Cultural Contradiction of Capitalism. L., 1976.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.