mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2021-3-101-108mpjournal-21Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯTHEORY AND METHODS OF PROFESSIONAL EDUCATIONПсихолого-педагогические условия использования видео- и аудиолекций на дистанционных образовательных платформахPsychological and Pedagogical Conditions for the use of Video wnd Audio Lectures on Remote Educational PlatformsФедороваЕ. Н.FedorovaE. A.

Федорова Елена Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики и психологии профессионального образования имени академика РАО В. А. Сластёнина

119991, г. Москва, ул. Малая Пироговская, д. 1, стр. 1

Elena A. Fedorova – Cand. Sci. (Pedagogy), Assoc. Prof., Department of Pedagogy and Psychology of Professional Education named after Academician V. A. Slastenin

1 Malaya Pirogovskaya ul., building 1, Moscow 119991

fedorova.mpgu@yandex.ruПлотниковаВ. С.PlotnikovaV. S.

Плотникова Виктория Сергеевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры туризма 

185910, Республика Карелия, г. Петрозаводск, пр. Ленина, д. 33

Victoria S. Plotnikova – Cand.Sci. (Pedagogy), Assoc. Prof., Department of Tourism

33 Lenin prosp., Republic of Karelia, Petrozavodsk 185910

plotnikovaptz@mail.ruМосковский педагогический государственный университетРоссияMoscow State Pedagogical UniversityRussian FederationПетрозаводский государственный университетРоссияPetrozavodsk State UniversityRussian Federation20211801202203101108Copyright © Федорова Е.Н., Плотникова В.С., 20222022Федорова Е.Н., Плотникова В.С.Fedorova E.A., Plotnikova V.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/21Цель

Цель. Раскрыть особенности электронного обучения студентов, оценить возможности управления курсами с использованием платформ “Blackboard”, “Microsoft Teams”, “Moodle” при онлайн-обучении, обосновать востребованность у студентов вуза инновационных форматов передачи знаний и умений для формирования профессиональных компетенций.

Процедура и методы

Процедура и методы. В работе используются методы теоретического анализа научной литературы, эмпирические методы обработки материала: анкетирование, онлайн-тестирование.

Результаты

Результаты. Анализ научной литературы и исследовательской практики позволил осмыслить процессы передачи информационного контента студентам. Выделены условия успешности создания видеолекций, аудиолекций и использования формата перевёрнутого обучения.

Теоретическая и/или практическая значимость. В связи с расширением возможностей получения информации с использованием ИК-технологий становится возможным проведение части образовательного процесса в дистанционном формате. Развитие информационных технологий привело к тому, что использование цифрового контента в образовании стало необходимостью. Цифровизация современного образования предполагает использование ресурсов дистанционных образовательных платформ. Это повлекло за собой создание и повсеместное внедрение новых форм обучения, предполагающих реализацию профессионального образования в онлайн-формате.

Aim

Aim. To reveal the features of e-learning of students, to evaluate the possibilities of course management using the Blackboard, Microsoft Teams, Moodle platforms for online learning, to justify the demand for innovative formats of knowledge transfer and skills for the formation of professional competencies among university students.

Methodology

Methodology. The article uses methods of theoretical analysis of scientific literature, empirical methods of material processing: questionnaires, online testing.

Results

Results. The analysis of scientific literature and research practice allowed us to understand the processes of transmitting information content to students. The conditions for the success of creating video lectures, audio lectures and using the inverted learning format are highlighted.

Research implications

Research implications. In connection with the expansion of opportunities for obtaining information using IR technologies, it allows you to include distance learning in the educational process. The development of information technology has led to the fact that the use of digital content in education has become a necessity. The digitalization of modern education involves the use of the resources of distance learning platforms. This entailed the creation and widespread introduction of new forms of education, involving the implementation of professional education in an online format.

образовательные форматыонлайн-обучениевидео-лекцииаудио-лекцииперевёрнутое обучениеeducational formatsonline learningvideo lecturesaudio lecturesflip learningReferencesВариясова Е. В., Иванова Е. А., Карнюшина В. В. Видеолекция как пример внедрения цифровых технологий в образовательный процесс вуза // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2021. Т. 53. № 1. С. 116–123.Variyasova E. V., Ivanova E. A., Karnyushina V. V. [Video lecture as an example of digital technologies implementation in the educational process of the university]. In: Vestnik Nizhnevartovskogo gosudarstvennogo universiteta [Bulletin of Nizhnevartovsk State University], 2021, vol. 53, no. 1, pp. 116–123.Карабалаева Г., Сартбекова Н., Ниязова Ж. Дистанционное обучение: новые вызовы глобального образования // European Journal of Humanities and Social Sciences. 2020. № 6. С. 84–88.Karabalaeva G., Sartbekova N., Niyazova Zh. [Distance learning: new challenges of global education]. In: European Journal of Humanities and Social Sciences, 2020, no. 6, pp. 84–88.Колосов Е. А. Современное состояние профессионального образования // Научно-педагогическое обозрение. 2020. № 6 (34). С. 91–97.Kolosov E. A. [The current state of vocational education]. In: Nauchno-pedagogicheskoe obozrenie [Scientific and pedagogical review], 2020, no. 6 (34), pp. 91–97.Мирошниченко Г. В. Модель «перевёрнутого обучения» как цифровая технология // Профессиональное образование: проблемы, исследования, инновации: материалы VI Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 25 ноября 2019 г.: в 2 т. / под ред. И. В. Тесленко. Т. 2. Екатеринбург: Изд-во УМЦ ЦПИ, 2019. С. 114–120.Miroshnichenko G. V. [Model of the “inverted learning” as a digital technology]. In Teslenko I. V., ed. Professional’noe obrazovanie: problemy, issledovaniya, innovacii: materialy VI Vserossijskoj nauchnoprakticheskoj konferencii. Ekaterinburg, 25 noyabrya 2019 g. T. 2. [Professional education: problems, research, innovations. materials of the VI All-Russian scientific and practical conference, Yekaterinburg, November 25, 2019. Vol. 2]. Ekaterinburg, UMC CPI Publ., 2019, pp. 114–120.Плотникова В. С. Развитие системного и критического мышления у студентов кафедры туризма // Туризм и образование: исследования и проекты: материалы II Всероссийской научно-практической конференции, Петрозаводск, 23–24 ноября 2018 г. / под ред. В. М. Кириллиной, Н. В. Колесниковой, Т. С. Дмитриева, С. О. Захарченко. Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2018. С. 31–38.Plotnikova V. S. [Development of systemic and critical thinking among students of the department of tourism]. In: Kirillina V. M., Kolesnikova N. V., Dmitriev T. S., Zaharchenko S. O., eds. Turizm i obrazovanie: issledovaniya i proekty: materialy II Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Petrozavodsk, 23–24 noyabrya 2018 g. [Tourism and education: research and projects: materials of the II All-Russian scientific and practical conference, Petrozavodsk, November 23–24, 2018]. Petrozavodsk, PetrGU Publ., 2018, pp. 31–38.Седельникова М. Я. Дистанционное обучение в реалиях современности // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития: сборник материалов XVIII Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 11 мая 2020 г. / под ред. М. Ю. Фомина. Чебоксары, Интерактив-плюс, 2020. С. 125–128.Sedel’nikova M. Ya. [Distance learning in the realities of our time]. In: Fomin M. Yu., ed. Nauka, obrazovanie, obshchestvo: tendencii i perspektivy razvitiya: sbornik materialov XVIII Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii, Cheboksary, 11 maya 2020 g. [Science, education, society: trends and development prospects: a collection of materials of the XVIII International Scientific and Practical Conference. “Chuvash State University of I. N Ulyanov”; Aktobe Regional State University of K. Zhubanov; Kyrgyz Economic University of M. Ryskulbekova. Cheboksary, May 11, 2020]. Cheboksary, Interaktiv-plyus Publ., 2020, pp. 125–128.Цибульникова В. Е., Кригер Г. С. Утомление педагогов в образовательном процессе как риск профессионального здоровья // Школа будущего. 2016. № 2. С. 161–168.Tsibulnikova V. E., Kriger G. S. [Fatigue of teachers in the educational process as a risk of professional health]. In: Shkola budushchego [School of the Future], 2016, no. 2, pp. 161–168.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.