mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2949-4974-2025-2-133-147mpjournal-1810Research ArticleМЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯMETHODOLOGY AND TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATIONИсследование проблемы формирования ценностных доминант будущего учителя иностранного языкаResearch on the Problem of Forming a Multifaceted Image of a Future Teacher and his Value DominantsГальсковаН. Д.GalskovaN. D.

 Гальскова Наталья Дмитриевна – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедрыметодики преподавания иностранных языков

г. Москва

Natalya D. Galskova – Dr. Sci. (Pedagogical Sciences), Prof., Prof. of the Department of Methods of Teaching Foreign Languages 

Moscow

https://orcid.org/0000-0002-5589-7842СороковыхГ. В.SorokovykhG. V.

Сороковых Галина Викторовна  – доктор педагогических наук, профессор, профессоркафедры методики преподавания иностранных языков

г. Москва

Galina V. Sorokovykh – Dr. Sci. (Pedagogical Sciences), Prof., Prof. of the Department of Methods of Teaching Foreign Languages 

Moscow

sorokovykh@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-6995-6041ОрешковаН. Л.OreshkovaN. L.

Орешкова Надежда Леонидовна – кандидат педагогических наук, и. о. заведующего кафедрой методики преподавания иностранных языков

г. Краснознаменск, Московская обл.

 

Nadezhda L. Oreshkova – Cand. Sci. (Pedagogical Sciences), Acting Head of the Department of Methods of Teaching Foreign Languages 

Krasnoznamensk, Moscow Region

n1d33@yandex.ruГосударственный университет просвещенияРоссияFederal State University of EducationRussian Federation20252407202502133147Copyright © Гальскова Н.Д., Сороковых Г.В., Орешкова Н.Л., 20252025Гальскова Н.Д., Сороковых Г.В., Орешкова Н.Л.Galskova N.D., Sorokovykh G.V., Oreshkova N.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1810

Цель статьи – описать результаты исследования проблемы формирования профессионально-личностных характеристик современного учителя иностранного языка; выявить причины деформации его образа и предложить рекомендации по воспитанию студентов педагогического направления в языковом вузе, обеспечивающие повышение эффективности профессионально-личностного формирования современного учителя как субъекта своей жизнедеятельности.

Методология и методы исследования. Методологическую базу исследования составляет образовательная концепция гуманизации обучения и воспитания (Малинин, 2024; Прибылова, 2023; Сороковых, 2024), основанная на следующих научных подходах: аксиологическом (Гальскова, 2023; Сластёнин, 2024; Старицына, 2019; Языкова, 2023), личностно-ориентированном, специфика которого заключается в «пристальном интересе к развитию личности и индивидуальности обучаемого» (Прибылова, 2023). Вышеперечисленные концепции, подходы и идеи позволяют в комплексе рассмотреть проблему формирования ценностных доминант в многоликом образе современного учителя как симбиозе лингвокультурологических, методических, социальных компетенций, направленных на развитие способностей обучать, воспитывать, развивать и социализировать школьников всех категорий. В статье используются теоретические методы: анализ лингвистической, психологической, педагогической и методической литературы, связанной с профессионально-личностным формированием образа современного педагога, а также эмпирические методы (опросы, анкетирование, беседа).1

Результаты

Результаты. Состоялся Международный Форум (декабрь 2024 г.), в рамках которого был представлен многоликий образ современного учителя, выявлены проблемы искажения его канонического образа; раскрыты ценностные смыслы, которые доминируют у будущего педагога; на основе проведённого анкетирования студентов педагогических вузов в разных регионах страны (Москва, Курск, Челябинск и др.), установлены проблемы, связанные с его негативной трансформацией; проанализирован опыт зарубежных коллег в подготовке учителя иностранного языка, который может быть полезен и учтён в отечественном профессиональном образовании; на основе теоретического анализа причин деформации ценностных доминант будущего педагога, предложены рекомендации по воспитанию студентов педагогического направления в языковом вузе, направленные на формирование у них аксиологических ценностей.

 Теоретическая и/или практическая значимость. Научная новизна представленной работы заключается в комплексном подходе к проблеме формирования ценностных доминант у будущего учителя, в подготовке и проведении научного форума, в рамках которого обсуждены вопросы, посвящённые проблеме многоликости современного педагога, определены социализирующие и акмеологические стратегии формирования личности будущего педагога и даны рекомендации по дальнейшему разрешению накопившихся вопросов по данной теме.

Выводы

Выводы. Проблема формирования аксиологических основ профессионально-методической подготовки будущего учителя на сегодняшней день остаётся важной и необходимой, требующей комплексного подхода к её разрешению. Вопросы создания ценностных доминант в образе современного педагога включают важные аспекты: профессиональные ценности, морально-этические, использование инновационных технологий как основы ценностного взаимодействия со всеми субъектами образовательного процесса.

Aim

Aim. To describe the results of the study of the problem of the modern teacher’s professional and personal characteristics formation; to identify the causes of the canonical image’s deformation and to propose socializing and acmeological strategies for educating students of a pedagogical direction at a language university, ensuring an increase in the effectiveness of professional and personal formation of a modern teacher as a subject of his life activity.

Methodology and research methods. The methodological basis of the research is the educational concept of education and upbringing humanization (Malinin, 2024; Pribylova, 2023; Sorokovykh, 2024), based on the following scientific approaches: axiological (Galskova, 2023; Slastenin, 2024; Staritsyna, 2019; Yazykova, 2023), personality-oriented, the specifics of which lies in the “close interest towards the development of the student’s personality and individuality” (Pribylova, 2023). The above concepts, approaches and ideas allow us to comprehensively consider the problem of the formation of value dominants in the multifaceted image of a modern teacher as a symbiosis of linguistic, cultural, methodological, and social competencies aimed at developing the ability to teach, educate, develop, and socialize schoolchildren of all categories (Staritsyna, 2019). The article uses theoretical methods: analysis of linguistic, psychological, pedagogical and methodological literature related to professional-personality formation of a modern teacher’s image as well as empirical ones (surveys, questionnaires, conversations).

Results

Results. International Forum was held in December 2024, during which the multifaceted image of a modern teacher was presented, the problems of distorting his canonical image were revealed; the value meanings that dominate the future teacher were revealed; based on a survey of students of pedagogical universities in different regions of the country (Moscow, Kursk, Chelyabinsk, etc.), the problems related to his negative transformation were identified; the experience of foreign colleagues in training a foreign language teacher was analyzed, which can be useful and taken into account in domestic professional education; based on a theoretical analysis of the future teacher’s value dominants deformation causes, socializing and acmeological strategies for educating students of the pedagogical direction in a language university aimed at forming axiological values are proposed.

Theoretical and/or practical significance. The scientific novelty of the present work lies in an integrated approach to the problem of the formation of value dominants in a future teacher, the development and holding of a scientific forum, which discussed issues related to the problem of the diversity of a modern teacher, identified socializing and acmeological strategies for the formation of the personality of a future teacher and recommendations for further resolution of accumulated issues on this topic.

Conclusions

Conclusions. The problem of forming the axiological foundations of the professional and methodological training of future teachers today remains important and necessary, requiring an integrated approach to its resolution. The issues of creating value dominants in the image of a modern teacher include important aspects: professional values, moral and ethical, the use of innovative technologies as the basis for value interaction with all subjects of the educational process.

ценности педагогаимидж учителяречевая культураметодическая культураканонический образ учителяteacher’s valuesteacher’s imagespeech culturemethodical culturecanonical image of a teacherReferencesБарышников Н. В., Манагаров Р. В. Современный учитель иностранного языка и условия его профессиональной деятельности // Наука и искусство обучения иностранным языкам: сборник статей по материалам научно-методического симпозиума «Методика обучения иностранным языкам: наука и искусство» (Лемпертовские чтения – XXVI), (Пятигорск, 16–18 мая 2024 года). Пятигорск: Пятигорский государственный университет, 2024. С. 37–45.Baryshnikov, N. V. & Managarov, R. V. (2024). The modern teacher of a foreign language and the conditions of his professional activity. In: The science and art of teaching foreign languages: a collection of articles based on the materials of the scientific and methodological symposium “Methodology of Teaching Foreign Languages: Science and Art" (Lempert Readings – XXVI), (Pyatigorsk, May 16–18, 2024). Pyatigorsk: Pyatigorsk State University Publ., pp. 37–45 (in Russ.).Буланкина Н. Е., Соболев А. Г. Методологическая готовность педагога-наставника к реализации духовно-нравственного воспитания современной молодёжи // Московский педагогический журнал. 2023. № 4. С. 16–29. DOI: 10.18384/2949-4974-2023-4-16-29.Bulankina, N. E. & Sobolev, A. G. (2023). Methodological readiness of mentoring to spirituality & moral education of the youth. In: Moscow Pedagogical Journal, 4, 16–29 (in Russ.). DOI 10.18384/2949-4974-2023-4-16-29.Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н., Трешина И. В. Ценностно-смысловые приоритеты студентов – будущих учителей иностранных языков в условиях цифровизации образования // Преподаватель XXI век. 2023. № 1-1. С. 30–39. DOI: 10.31862/2073-9613-2023-1-30-39.Galskova, N. D., Nikitenko, Z. N. & Treshina, I. V. (2023). Value-semantic priorities of students-future teachers of foreign languages in the conditions of digitalization of education. In: Russian Journal of Education, 1-1, 30–39 (in Russ.). DOI 10.31862/2073-9613-2023-1-30-39.Гальскова Н. Д., Никитенко З. Н. Учитель иностранного языка в суверенной системе отечественного образования // Иностранные языки в школе. 2024. № 7. С. 5–11.Galskova, N. D., Nikitenko, Z. N. (2024). Foreign language teacher in the sovereign system of domestic education. In: Foreign languages at school, 7, 5–11 (in Russ.).Горлова Н. А. Сущность и содержание личностно-созидающей стратегии образования // Журавлевские чтения. Научно-педагогические основы проектирования личностно-созидающей стратегии образования: материалы IX Международной научно-практической конференции, посвящённой Году семьи, Году науки и технологий, проводившейся в рамках IX Международного фестиваля науки (Москва, 13 февраля 2024 года). М.: Государственный университет просвещения, 2024. С. 21–29.Gorlova, N. A. (2024). The essence and content of the personally creative strategy of education. In: Zhuravlevskie readings. Scientific and pedagogical foundations for designing a personality-creating education strategy: Proceedings of the IX International Scientific and Practical Conference dedicated to the Year of the Family, the Year of Science and Technology, held within the framework of the IX International Science Festival (Moscow, February 13, 2024). Moscow: State University of Education Publ., pp. 21–29 (in Russ.).Жаркова Т. И. Преподаватель будущего: проблемы и перспективы // Лингвистика и лингводидактика: сборник научных тезисов и статей по материалам Всероссийской научно-практической очно-заочной конференции (Орехово-Зуево, 29 февраля 2024 года). Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2024. С. 127–136.Zharkova, T. I. (2024). Teacher of the Future: Problems and Prospects. In: Linguistics and Lingvodidactics: Collection of Scientific Abstracts and Articles Based on the Materials of the All-Russian Scientific and Practical In-Person and Correspondence Conference (Orekhovo–Zuyevo, February 29, 2024). Orekhovo-Zuyevo: State University of Humanities and Technology publ., pp. 127–136 (in Russ.).Исследование проблемы речевой культуры будущего учителя как фактора формирования лингвистической безопасности образовательного пространства / Г. В. Сороковых, С. Г. Старицына, В. И. Морозова, Н. Г. Прибылова // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2024. Т. 9. № 5. С. 413–422. DOI: 10.30853/ped20240052.Sorokovykh G. V., Staritsyna S. G., Morozova V. I. & Pribylova N. G. (2024). Studying the problem of the speech culture of the future teacher as a factor in the formation of the linguistic security of the educational space. In: Pedagogy. Theoretical and Practical Issues, 9, 5, 413–422. DOI 10.30853/ped20240052 (in Russ.).Коряковцева Н. Ф. Ценностно-ориентированная модель подготовки преподавателя иностранного языка в русле развивающей парадигмы педагогического образования // Новые подходы в лингводидактике и педагогическом образовании: коллективная монография. Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова, 2022. С. 93–104.Koryakovtseva, N. F. (2022). Value-oriented model of training a foreign language teacher in line with the developmental paradigm of pedagogical education. In: New approaches to linguodidactics and pedagogical education: collective monograph. Nizhny Novgorod: Nizhny Novgorod State Linguistic University named after N. A. Dobrolyubov Publ., pp. 93–104 (in Russ.).Коряковцева Н. Ф. К вопросу о ценностных ориентирах в профессиональном образовании будущего учителя/преподавателя иностранного языка // Стратегии профессиональной подготовки учителя иностранных языков в новых образовательных условиях: сборник научных статей по материалам IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Нижний Новгород, 21–22 марта 2023 года). Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова, 2023. С. 127–134.Koryakovtseva, N. F. (2023). On the issue of value guidelines in the professional education of a future teacher/teacher of a foreign language. In: Strategies for professional training of a teacher of foreign languages in new educational conditions: a collection of scientific articles based on the materials of the IV All-Russian scientific and practical conference with international participation (Nizhny Novgorod, March 21–22, 2023). Nizhny Novgorod: Nizhny Novgorod State Linguistic University named after N. A. Dobrolyubov Publ., pp. 127–134 (in Russ.).Малинин В. А., Сороковых Г. В., Шестакова С. М. Концептуальные основы воспитания патриота и гражданина в едином образовательном пространстве // Среднее профессиональное образование. 2024. № 1 (341). С. 51–54.Malinin, V. A., Sorokovykh, G. V. & Shestakova, S. M. (2024). Conceptual foundations of educating a patriot and a citizen in a single educational space. In: Secondary vocational education, 1 (341), 51–54 (in Russ.).Никитенко З. Н. Личность учителя-профессионала как ценность: возвращение к методической традиции, заложенной профессором Н. В. Языковой // Вестник МГПУ. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2023. № 3 (51). С. 162–167. DOI: 10.25688/2076-913X.2023.51.3.14.Nikitenko, Z. N. (2023).Professional Teacher Personality as a Value: Returning to the Methodological Tradition Laid down by Professor Natalya V. Yazykova. In: MCU Journal of Philology. Theory of Linguistics. Linguistic Education, 3 (51), 162–167. DOI 10.25688/2076-913X.2023.51.3.14 (in Russ.).Орешкова Н. Л. Методические аспекты включения культурологии в преподавание иностранного языка // Иностранные языки в школе. 2021. № 11. С. 86–91.Oreshkova, N. L. (2021). Methodological Aspects of Including Cultural Studies in Teaching a Foreign Language. In: Foreign Languages at School, 11, 86–91 (in Russ.).Педагогическое образование: вызовы XXI века: материалы XV Международной научно-практической конференции, посвящённой памяти выдающегося учёного-педагога, академика В. А. Сластёнина (Тамбов, 26–27 сентября 2024 года) / под ред. Л. С. Подымовой, А. В. Лукиновой. М.: Московский педагогический государственный университет, 2024. 659 с.(2024). Pedagogical education: challenges of the 21st century: materials of the XV International scientific and practical conference dedicated to the memory of the outstanding scientist and teacher, academician V. A. Slastyonin (Tambov, September 26-27, 2024). Moscow: Moscow State Pedagogical University publ. (in Russ.)Подымов Н. А., Подымова Л. С., Сотникова М. С. Методология и технология подготовки педагогов к работе в персонализированном образовательном пространстве // Бизнес. Образование. Право. 2024. № 1 (66). С. 209–214. DOI: 10.25683/VOLBI.2024.66.858.Podymov, N. A., Podymova, L. S. & Sotnikova, M. S. (2024). Methodology and technology of training teachers to work in a personalized educational space. In: Business. Education. Law, 1 (66), 209–214 (in Russ.). DOI 10.25683/VOLBI.2024.66.858.Прибылова Н. Г. Педагогическое общение в языковом вузе в контексте гуманистической парадигмы образования // Педагогическое образование: вызовы XXI в.: материалы XIV Международной научно-практической конференции, посвящённой памяти выдающегося учёного-педагога, академика В. А. Сластёнина (Горно-Алтайск, 21–22 сентября 2023 года). Ярославль: Международная академия наук педагогического образования, 2023. С. 276–282.Pribylova, N. G. (2023). Pedagogical communication in a language university in the context of the humanistic paradigm of education. In: Pedagogical education: challenges of the 21st century: materials of the XIV International scientific and practical conference dedicated to the memory of the outstanding scientist and teacher, academician V. A. Slastyonin (Gorno-Altaisk, September 21–22, 2023). Yaroslavl: International Academy of Sciences of Pedagogical Education Publ., pp. 276–282 (in Russ.).Сороковых Г. В., Старицына С. Г. Подготовка учителя к обучению иностранному языку слабоуспевающих школьников в условиях персонифицированного образования // Педагогическое образование: вызовы XXI в.: материалы XIV Международной научно-практической конференции, посвящённой памяти выдающегося учёного-педагога, академика В. А. Сластёнина (Горно-Алтайск, 21–22 сентября 2023 года). Ярославль: Международная академия наук педагогического образования, 2023. С. 282–288.Sorokovykh, G. V. & Staritsyna, S. G. (2023). Preparing a teacher for teaching a foreign language to low-achieving schoolchildren in the context of personalized education. In: Pedagogical education: challenges of the 21st century: materials of the XIV International scientific and practical conference dedicated to the memory of the outstanding scientist - teacher, academician V. A. Slastyonin (Gorno-Altaisk, September 21–22, 2023). Yaroslavl: International Academy of Sciences of Pedagogical Education Publ., pp. 282–288 (in Russ.).Сороковых Г. В., Старицына С. Г. Онлайн-форумы как персонализированная среда формирования ценностных доминант будущего учителя иностранного языка // Лингвистика, лингводидактика и переводоведение: настоящее и будущее (ЛЛПНБ-24): Материалы I Международной научно-практической конференции (Зеленоград, 19 апреля 2024 года). М.: Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники», 2024. С. 288–293.Sorokovykh, G. V. & Staritsyna, S. G. (2024). Online forums as a personalized environment for the formation of value dominants of a future foreign language teacher. In: Linguistics, linguodidactics and translation studies: present and future (LLPNB-24): Proceedings of the I International Scientific and Practical Conference (Zelenograd, April 19, 2024). Moscow: National Research University “Moscow Institute of Electronic Technology” Publ., pp. 288–293 (in Russ.).Старицына С. Г. Методическая готовность будущего учителя иностранного языка к реализации принципа лингводидактической персонализации // Иностранные языки в школе. 2024. № 8. С. 79–84.Staritsyna, S. G. (2024). Methodological readiness of future foreign language teachers to implement the principle of linguodidactic personalization. In: Foreign languages at school, 8, p. 79–84 (in Russ.).Учитель, личность, реформатор / Г. В. Сороковых, Т. И. Жаркова, Е. М. Вишневская, А. Ф. Латыш, А. М. Зыкова. М.: Перспектива, 2020. 280 с.Sorokovykh G. V., Zharkova T. I., Vishnevskaya E. M., Latysh A. F., Zykova A. M. (2020). Teacher, personality, reformer. Moscow: Perspektiva Publ. (in Russ.).Языкова Н. В. Аксиология лингвообразования: концептуальные аспекты и технологические решения // Экология языка. Моно- и межкультурная коммуникативная практика: материалы всероссийской научной конференции с международным участием (Улан-Удэ, 28–30 сентября 2023 года) / под ред. Т. И. Гармаевой. Улан- Удэ: Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, 2023. С. 11–16.Yazykova, N. V. (2023). Axiology of linguistic education: conceptual aspects and technological solutions. In: Ecology of language. Mono- and intercultural communicative practice: materials of the all-Russian scientific conference with international participation (Ulan-Ude, September 28–30, 2023). Ulan-Ude: Buryat State University named after Dorzhi Banzarov Publ., pp. 11–16 (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.