mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2949-4974-2024-4-186-196mpjournal-1591Research ArticleМЕТОДОЛОГИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯMETHODOLOGY AND TECHNOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATIONМетоды акмеологической направленности театральной педагогики в подготовке современного специалистаMethods of acmeological orientation of theatrical pedagogy in training modern specialistsТютьковаИ. А.TutkovaI. A.

Тютькова Ирина Анатольевна – доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и современных образовательных технологий

105005 г. Москва, ул. Радио, д. 10А, стр. 2

Irina A. Tutkova – Dr. Sci. (Pedagogical Sciences), Prof. of the Department of Pedagogy and Modern Educational Technologies

ul. Radio, 10a, Moscow, 105005

iatutkova@bk.ruЯковлюкС. М.YakovlyukS. M.

Яковлюк Светлана Михайловна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры начального, дошкольного и специального образования

140400, РФ, МО, г. Коломна, ул. Зелёная, д. 30

Svetlana M. Yakovlyuk – Cand Sci (Pedagogy), Associate Professor of the Department of Primary Education, preschool and special education

ul. Zelenaya, 30, Kolomna, 140400

svtlana-yakovlyk@yandex.ruГосударственный университет просвещенияРоссияFederal State University of EducationRussian FederationГосударственный социально-гуманитарный университетРоссияState University of Humanities and Social StudiesRussian Federation20241212202404186196Copyright © Тютькова И.А., Яковлюк С.М., 20252025Тютькова И.А., Яковлюк С.М.Tutkova I.A., Yakovlyuk S.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1591Цель

Цель. Раскрыть теоретическое обоснование акмеологических основ методов театральной педагогики в подготовке современного специалиста.

Методология и методы исследования. Теоретический анализ литературы по акмеологии, театральной педагогике, наблюдение.

Результаты

Результаты. Результаты исследования могут быть полезны при решении практико-методических задач по улучшению процесса подготовки современного специалиста в образовательных организациях.

Теоретическая и/или практическая значимость. Практическая значимость заключается в применении методов театральной педагогики в образовательном процессе при подготовке современного специалиста.

Выводы

Выводы. Акмеологическая направленность театральной педагогики даёт возможность подготовить современного специалиста, достичь ему профессиональную вершину-акме и быть готовым управлять эмоционально-чувственным состоянием аудитории на высоком профессиональном уровне.

Aim

Aim. To give theoretical substantiation of the acmeological foundations of the methods of theatrical pedagogy in the training of a modern specialist.

Research methods

Research methods. Theoretical analysis of literature on acmeology, theater pedagogy, observation, and observation.

Results

Results. The results of the study can be useful in solving practical and methodological tasks to improve the process of training modern specialists in educational organizations.

Theoretical and/or practical significance. The practical significance lies in the application of the methods of theatrical training in the educational process of training modern specialists.

Conclusions

Conclusions. The acmeological orientation of theatrical pedagogy makes it possible to train modern specialists, help them reach the professional peak-acme and be capable of managing the emotional and sensory state of the audience at a high professional level.

акмеологический подходтеатральная педагогикаметод физических действийметод исторических параллелейметод действенного анализаметод ролевого действияacmeological approachtheatrical pedagogymethod of physical actionsmethod of historical parallelsthe method of effective analysisthe method of role-playing actionReferencesАкмеология рационализации, самообразования, самоорганизации, самоконтроля преподавателя высшей школы: учебное пособие / Н. В. Кузьмина, Т. Н. Тюрина, Н. М. Жаринов, Е. Н. Жаринова. СПб: Центр стратегических иссле.ований, 2019. 31 с.Kuzmina N. V., Tyurina T. N., Zharinov N. M., Zharinova E. N. Akmeologiya racionalizacii, samoobrazovaniya, samoorganizacii, samokontrolya prepodavatelya vysshej shkoly: uchebnoe posobie [Acmeology of rationalization, self-education, self-organization, self-control of a higher education teacher: a tutorial]. St. Petersburg, Centr strategicheskih issledovanij Publ., 2019. 31 p.Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. СПб: Питер, 2001. 282 с.Ananev B. G. Chelovek kak predmet poznaniya [Man as an object of knowledge]. St. Peterburg, Piter Publ., 2001. 282 p.Анисимов О. С. Акмеология: общая и стратегическая: (в двух томах). Великий Новгоро.: Печатный .вор, 2019. Т. 2: Стратегическая акмеология. Т. 2. 2019. 465 с.Anisimov O. S. Akmeologiya: obshchaya i strategicheskaya: (v dvuh tomah) [Acmeology: general and strategic: (in two volumes)]. Velikij Novgorod, Pechatnyj dvor Publ., 2019. Vol. 2: Strategicheskaya akmeologiya [Strategic acmeology], 2019. 465 p.Героева Л. М. Российская театральная педагогика: становление и современные практики // Пе.агогика. 2023. №6. С. 53–60.Geroeva L. M. [Russian theater pedagogy: formation and modern practices]. In: Pedagogika [Pedagogy], 2023, no. 6, pp. 53–60.Гладилина И. П. Педагогическое творчество преподавателя высшей школы как фактор формирования потребности в профессиональной успешности выпускников вуза // Право и образование. 2022. №12. С. 30–37.Gladilina I. P. [Pedagogical creativity of a higher education teacher as a factor in the formation of the need for professional success of university graduates]. In: Pravo i obrazovanie [Law and education], 2022, no. 12, pp. 30–37.Деркач А. А. Развитие акмеологии: достижения, проблемы, перспективы // Наро.ное образование. 2020. №3. С. 57–80.Derkach A. A. [Development of acmeology: achievements, problems, prospects]. In: Narodnoe obrazovanie [Public education], 2020, no. 3, pp. 57–80.Дугарова Т. Ц. Пе.агогическая акмеология: практикум. Москва: Московский педагогический государственный университет, 2021. 87 с.Dugarova T. C. Pedagogicheskaya akmeologiya: praktikum [Pedagogical acmeology: workshop]. Moscow, Moscow State Pedagogical University Publ., 2021. 87 p.Кирмикчи В. И., Рашкулев В. И., Профессионализм препо.авателя: ключевые аспекты // Высшее образование сего.ня. 2020. №12. С. 2–8.Kirmikchi V. I., Rashkulev V. I. [Professionalism of a teacher: key aspects]. In: Vysshee obrazovanie segodnya [Higher education today], 2020, no. 12, pp. 2–8.Климова Т. А. Театральная педагогика в горо.е: неформальные ресурсы образования: монография. М.: Московский госу.арственный пе.агогический университет, 2020. 147 с.Klimova T. A. Teatral'naya pedagogika v gorode: neformal'nye resursy obrazovaniya: monografiya [Theatrical pedagogy in the city: informal educational resources: monograph]. Moscow, Moscow State Pedagogical University Publ., 2020. 147 p.Кузнецова С. В. Театральная педагогика для учителя. Нижний Новгоро.: Нижегоро.ский госу.арственный пе.агогический университет им. Козьмы Минина, 2017. 82 с.Kuznetsova S. V. Teatral'naya pedagogika dlya uchitelya [Theater Pedagogy for a Teacher]. Nizhny Novgorod, Nizhny Novgorod State Pedagogical University named after Kozma Minin, 2017. 82 p.Кузьмина Н. В. Акмеология – основы профессионализма препо.авателя в XXI в. СПб: Центр стратегических иссле.ований, 2018. 345 с.Kuzmina N. V. Akmeologiya – osnovy professionalizma prepodavatelya v XXI v. [Acmeology - the Foundations of a Teacher's Professionalism in the 21st Century]. St. Petersburg, Centr strategicheskih issledovanij Publ., 2018. 345 p.Косых Г. В. Акмеология: профессиональное и личностное развитие человека. Воронеж: Научная книга, 2020. 320 с.Kosykh G. V. Akmeologiya: professional'noe i lichnostnoe razvitie cheloveka [Acmeology: Professional and Personal Development of a Person]. Voronezh, Nauchnaya kniga Publ., 2020. 320 p.Ланцова Т. И. Элементы театральной педагогики в подготовке педагога-психолога. М.: Знание, 2019. 109 с.Lantsova T. I. Elementy teatral'noj pedagogiki v podgotovke pedagoga-psihologa [Elements of Theater Pedagogy in the Training of a Teacher-Psychologist]. Moscow, Znanie Publ., 2019. 109 p.Обретение школы: Кнебель М. О. Театральная педагогика: сборник статей / сост. В. М. Турчин. М.: Российский институт театрального искусства, 2021. 240 с.Obretenie shkoly: Knebel' M. O. Teatral'naya pedagogika: sbornik statej [Finding a School: Knebel M. O. Theater Pedagogy: collection of articles] In: Turchin V. M., comp. Moscow, Russian Institute of Theater Arts Publ., 2021. 240 p.Сазонова В. А. Театральная педагогика: тра.иции и современность. История, теория, практика: монография. Тамбов: Державинский, 2019. 469 с.Sazonova V. A. Teatral'naya pedagogika: tradicii i sovremennost'. Istoriya, teoriya, praktika: monografiya [Theatrical pedagogy: traditions and modernity. History, theory, practice: monograph]. Tambov, Derzhavinskij Publ., 2019. 469 p.Филологическая акмеология: монография / Травников С. Н., Июльская Е. Г., Петривняя Е. К. / по. общ. ре.. С. Н. Травникова, А. А. Касымова. Москва: Де'Либри, 2021. 369 с.Travnikov S. N., Iyulskaya E. G., Petrivnyaya E. K. Filologicheskaya akmeologiya: monografiya [Philological acmeology: monograph]. In: Travnikov S. N., Kasymov A. A., ed. Moscow, De'Libri Publ., 2021. 369 p.Яковлюк С. М., Андреева Г. А. Профессионализм учителя и его ценности в контексте театральной педагогики: монография. Коломна: Госу.арственный социально-гуманитарный университет, 2012. 150 с.Yakovlyuk S. M., Andreeva G. A. Professionalizm uchitelya i ego cennosti v kontekste teatral'noj pedagogiki: monografiya [Professionalism of a teacher and his values in the context of theater pedagogy: monograph]. Kolomna, State Social and Humanitarian University Publ., 2012. 150 p.Яковлюк С. М. Педагогическая система формирования артистизма современного учителя: монография. М.: Из.ательство Московского госу.арственного педагогического университета, 2016. 278 с.Yakovlyuk S. M. Pedagogicheskaya sistema formirovaniya artistizma sovremennogo uchitelya: monografiya [Pedagogical system of forming the artistry of the modern teacher: monograph]. Moscow, Publishing house of Moscow state pedagogical university Publ., 2016. 278 p.Яковлюк С. М. Профессиональное становление «педагога-мастера» в условиях образовательной организации // Известия Балтийской госу.арственной академии рыбопромыслового флота. 2021. №3 (57). С. 64–68.Yakovlyuk S. M. [Professional development of the "master teacher" in the conditions of the educational organization]. In: Izvestiya Baltijskoj gosudarstvennoj akademii rybopromyslovogo flota [Bulletin of the Baltic state academy of the fishing fleet], 2021, no. 3 (57), pp. 64–68.Яковлюк С. М. Театральная педагогика в современном образовании // Российский научный журнал. 2011. №6 (25). С. 195–197.Yakovlyuk S. M. [Theatrical pedagogy in modern educatiohn]. In: Rossijskij nauchnyj zhurnal [Russian scientific journal], 2011, no. 6 (25), pp. 195–197.Ямбург Е. А. Профессионализм педагога. Ответы на вызовы современности. М.: Просвещение, 2023. 255 с.Yamburg E. A. Professionalizm pedagoga. Otvety na vyzovy sovremennosti [Professionalism of the teacher. Responses to the challenges of our time]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2023. 255 p.Gupta A. K. A study of classroom teaching behavior and creativity. New Delhi: Light & Life, 1980. 349 pGupta A. K. A study of classroom teaching behavior and creativity. New Delhi, Light & Life Publ., 1980. 349 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.