Дроздов Сергей Анатольевич – кандидат педагогических наук, доцент кафедры изобразительного искусства и методики его преподавания
675004, г. Благовещенск, ул. Ленина, д. 104
Sergey A. Drozdov – Cand. Sci. (Pedagogy), Assoc. Prof., Department of Fine Arts and methods of its teaching
ul. Leninа, 104, Blagoveshchensk, 675004
Цель. Осветить результаты исследования, посвящённого оптимизации процесса электронного обучения студентов-заочников дисциплине «Художественная обработка материалов» в 9-ом семестре педагогического университета.
Методология и методы. В своём исследовании мы опирались на методологию компетентностного подхода. Среди методов эмпирического и теоретического уровней были использованы обобщение, сравнительный анализ учебных рабочих планов и опыта обучения, наблюдение, моделирование и эксперимент. Был изучен опыт обучения студентов-заочников пятых курсов по художественным дисциплинам с 2016 по 2023 г. до и после внедрения вузом «Системы электронного обучения».
Результаты. В рамках эксперимента проведён сравнительный анализ учебных рабочих планов трёх разных стандартов. Как результат, нами открыт курс дисциплины «Художественная обработка материалов» для студентов-заочников 9 семестра на электронной платформе вуза, а также разработаны методические указания с описанием дополнительных инструкций по обучению данной дисциплине. Описана структура авторского электронного курса, используемого при организации лекционных и лабораторных работ студентов в межсессионный период, а также подготовлены карточки электронных практикумов.
Теоретическая и/или практическая значимость. Разработанные методические указания по дисциплине «Художественная обработка материалов», основанные на применении электронного практикума в межсессионный период, позволили оптимизировать изучение дисциплины студентами заочного отделения вуза. Были выявлены положительные стороны применения электронного курса обучения на заочном отделении.
Выводы. Для повышения качества обучения художественным дисциплинам на заочном отделении актуальным является применение технологий, реализуемых посредством информационно-телекоммуникационных сетей, которые активно развиваются в вузах. В этой связи использование авторских методических указаний обучения заочников художественной обработке материалов при помощи электронного практикума позволило оптимизировать процесс формирования профессиональных компетенций по профилю «Изобразительное искусство» в Благовещенском государственном педагогическом университете.
Aim. To highlight the results of a study devoted to optimizing the process of e-learning for correspondence students in the discipline "Artistic processing of materials" in the 9th semester of the Pedagogical University.
Methodology and methods. The research is based on the methodology of the competence approach. Among the methods of the empirical and theoretical levels, generalization, comparative analysis of curricula and learning experiences, observation, modeling and experiment were used. The experience of teaching fifth-year part-time students in art disciplines from 2016 to 2023 before and after the introduction of the "e-learning System" by the university was studied.
Results. As part of the experiment, a comparative analysis of the curricula of three different standards was carried out. As a result, a course was opened of the discipline "Artistic processing of materials" for correspondence students of the 9th semester on the electronic platform of the university, and also developed methodological guidelines describing additional instructions for teaching this discipline. The structure of the author’s electronic course used in the organization of lectures and laboratory work of students during the inter-sessional period is described, and electronic workshop cards are also prepared.
Theoretical and/or practical significance. The developed methodological guidelines for the discipline "Artistic processing of materials", based on the use of an electronic workshop in the inter-sessional period, made it possible to optimize the study of the discipline by students of the correspondence department of the university. The positive aspects of using the e-learning course at the correspondence department were identified.
Conclusions. To improve the quality of teaching artistic disciplines at the correspondence department, the use of technologies implemented through information and telecommunication networks, which are being actively developed in universities, is relevant. In this regard, the use of the author's methodological guidelines for teaching correspondence students artistic processing of materials using an electronic workshop made it possible to optimize the process of forming professional competencies in the profile "Fine Arts" at the Blagoveschensk State Pedagogical University.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.