mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2949-4974-2024-3-95-104mpjournal-1560Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯTHEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATIONОрганизация исследовательских экскурсий по математике для школьников (на примере инженерно-технических конструкций В. Г. Шухова в г. Москве)Organization of research excursions in mathematics for schoolchildren (using the example of V. G. Shukhov's engineering structures in Moscow)СтоляроваО. А.StolyarovaO. A.

Столярова Ольга Александровна  – аспирант департамента педагогики Института педагогики и психологии образования;  учитель математики  

129226 г. Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, д. 4, к. 1

194358, г. Санкт-Петербург, ул. Есенина, д. 34 корп. 2 литера А

Olga A. Stolyarova – Postgraduate student of the Department of Pedagogy of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education; mathematics teacher 

2-oj Selskokhozyajstvennyj proezd, 4, k. 1, Moscow, 129226

ul. Esenina, 34 korp. litera A, Sankt-Peterburg, 194358

stolyarovaoa676@mgpu.ruНосиковаЯ. Н.NosikovaYa. N.

Носикова Яна Николаевна  – соискатель департамента педагогики Института педагогики и психологии образования;  учитель начальных классов 

129226 г. Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, д. 4, к. 1

 Школа №1538, 125464, г. Москва, Новотушинский проезд, д. 8, корп. 2

Yana N. Nosikova – Applicant for the Department of Pedagogy of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education; primary school teacher of School №538

2-oj Selskokhozyajstvennyj proezd, 4, k. 1, Moscow, 129226

Novotushinskij proezd, 8, korp. 2, Moscow, 125464

ynn@inbox.ruhttps://orcid.org/0000-0002-7204-8340ОсипенкоЛ. Е.OsipenkoL. E.

Осипенко Людмила Евгеньевна – доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования 

129226 г. Москва, 2-ой Сельскохозяйственный проезд, д. 4, к. 1

Lyudmila  E.  Osipenko  – Dr. Sci (Pedagogy), Prof. of the Department of Pedagogy of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education 

2-oj Selskokhozyajstvennyj proezd, 4, k. 1, Moscow, 129226

osipenkole@mgpu.ruМосковский городской педагогический университет; ГБОУ гимназия №114 г. Санкт–ПетербургаРоссияMoscow City University ; Gymnasium no. 114, Sankt-PeterburgRussian Federation«Московский городской педагогический университет»; ГБОУ Школа № 1538 г.МосквыРоссияMoscow City University ; School no. 1538, MoscowRussian FederationГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»РоссияMoscow City UniversityRussian Federation2024210320240395104Copyright © Столярова О.А., Носикова Я.Н., Осипенко Л.Е., 20242024Столярова О.А., Носикова Я.Н., Осипенко Л.Е.Stolyarova O.A., Nosikova Y.N., Osipenko L.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1560Цель

Цель. Содержательно охарактеризовать специфику организации и на примере инженерно-технических конструкций В. Г. Шухова в г. Москве, продемонстрировать методические особенности проведения исследовательской экскурсии по математике для школьников.

Методология и методы

Методология и методы. На основании теоретического анализа и обобщения существующих подходов к трактовке и типологизации экскурсионного метода расширены представления об особенностях организации со школьниками исследовательских экскурсий по математике в городском пространстве. На примере инженерно-технических конструкций г. Москвы, построенных под руководством В. Г. Шухова, приведены методические рекомендации по организации городских исследовательских экскурсий по математике.

Результаты

Результаты. Доопределены и расширены границы применимости городской исследовательской экскурсии для школьников, исходя из предметной ориентации проводящего экскурсию учителя математики. На примере инженерно-технических конструкций В. Г. Шухова в г. Москве продемонстрированы методические особенности организации и проведения исследовательских экскурсий на уроках и во внеурочной деятельности по математике.

Теоретическая и/или практическая значимость. Инженерно-технические конструкции г. Москвы, построенные под руководством В. Г. Шухова, обобщены и дидактически адаптированы для подростков в «Шуховской инженерной тетради». Дополненная методическими особенностями организации городских исследовательских экскурсий по математике разработанная методика может быть применима в современной системе основного и дополнительного образования школьников.

Выводы

Выводы. Городская исследовательская экскурсия по математике – это не только форма организованного учебного занятия, направленного на усвоение обучающимися методологии исследовательского поиска и наглядно демонстрирующее практическое приложение математических знаний. Наполнение содержания экскурсий специально подготовленными подкастами об истории инженерно-технических конструкций Москвы расширяет границы применимости городской исследовательской экскурсии, превращая её и в важное воспитательное мероприятие, формирующее у современных школьников уважение к российскому научно-инженерному наследию, достигаемому за счёт включения эмоционально-чувственного компонента обучающихся «от знакомого к незнакомому» при исследовании ранее известных им городских объектов. Взаимодействие педагога и обучающихся, построенное в форме диалога, способствует формированию у современных подростков чувства гордости за В. Г. Шухова и других выдающихся представителей российской научной инженерной школы, объединяющих математические знания, технические навыки с чувством преданного служения своему Отечеству.

Aim

Aim. In a meaningful way to characterize the specifics of the organization and, using the example of V.G. Shukhov's engineering and technical structures in Moscow, demonstrate the methodological features of conducting a research tour in mathematics for schoolchildren.

Methodology and methods

Methodology and methods. Based on the theoretical analysis and generalization of existing approaches to the interpretation and typologization of the excursion method, the ideas about the peculiarities of organizing research excursions in mathematics with schoolchildren in urban space are expanded. Using the example of engineering and technical structures of Moscow, built under the guidance of V.G. Shukhov, methodological recommendations for the organization of urban research excursions in mathematics are given.

Results

Results. The limits of applicability of urban research excursions for schoolchildren have been further defined and expanded, based on the subject orientation of the mathematics teacher conducting the excursion. Using the example of V.G. Shukhov's engineering and technical structures in Moscow, the methodological features of organizing and conducting research excursions in lessons and extracurricular activities in mathematics are demonstrated.

Theoretical and/or practical significance. The engineering and technical structures of Moscow, built under the guidance of V.G. Shukhov, are summarized and didactically adapted for teenagers in the "Shukhov Engineering Notebook". Supplemented by the methodological features of the organization of urban research excursions in mathematics, the developed methodology can be applied in the modern system of basic and additional education of schoolchildren.

Conclusions

Conclusions. The urban research tour in mathematics is not only a form of an organized educational activity aimed at mastering the methodology of research search by students and clearly demonstrating the practical application of mathematical knowledge. Filling the content of excursions with specially prepared podcasts about the history of engineering and technical structures in Moscow expands the boundaries of the applicability of an urban research excursion, turning it into an important educational event that forms modern schoolchildren's respect for the Russian scientific and engineering heritage, achieved by including the emotional and sensual component of students "from familiar to unfamiliar" in the study of the previously known urban objects. The interaction of the teacher and students, carried out in the form of a dialogue, contributes to the formation of the sense of pride in modern teenagers for V.G. Shukhov and other outstanding representatives of the Russian scientific engineering school, combining mathematical knowledge, technical skills with a sense of devoted service to their Fatherland.

Экскурсияучебно-исследовательская деятельность школьниковматематикагород МоскваВ.Г. Шуховexcursioneducational and research activities of studentsmathematicsMoscowShukhovReferencesАвдеева, Е.В. Экологизация содержания образования как составляющая проблемы непрерывного экологического образования / Е. В. Авдеева, Н. Ю. Штрекер // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 74–1. – С. 10–13.Avdeeva, E.V. Ecologization of the content of education as a component of the problem of continuous environmental education / E. V. Avdeeva, N. Y. Shtreker // Problems of modern pedagogical education. - 2022. – No. 74-1. – pp. 10-13.Аверкиева, А.А. Экскурсионный метод обучения: опыт применения в советской школе 1920-х гг. И актуальность в современном образовательном пространстве / А. А. Аверкиева // Вопросы педагогики. – 2021. – № 2-1. – С. 9–13.Averkieva, A.A. The excursion method of teaching: the experience of application in the Soviet school of the 1920s. And relevance in the modern educational space / A. A. Averkieva // Questions of pedagogy. – 2021. – No. 2-1. – pp. 9-13.Артамонова Е.И. Отношение классного руководителя к воспитательной работе с обучающимися в общеобразовательной организации / Е. И. Артамонова, А.Г. Агаджанян // Педагогическое образование и наука. – 2023. - №5. – С. 18–26.Artamonova E.I. The attitude of the class teacher to educational work with students in a general education organization / E. I. Artamonova, A.G. Aghajanyan // Pedagogical education and science. - 2023. - No.5. – pp. 18-26.Герд, В.А. Экскурсионное дело. – Л.; Москва, 1928. – 120 с.Gerd, V.A. Excursion business. – L.; Moscow, 1928. – 120 p.Горбунова, Н.В. Реализация идей ноосферной педагогики В.И. Вернадского в подготовке современных специалистов / Н. В. Горбунова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 71–2. – С. 110–113.Gorbunova, N.V. Implementation of the ideas of noospheric pedagogy by V.I. Vernadsky in the training of modern specialists / N. V. Gorbunova // Problems of modern pedagogical education. - 2021. – No. 71-2. – pp. 110-113.Даренская, В.Н. Экзистенциальный образ России в культурологической концепции Д.С. Лихачева / В. Н. Даренская // Наука. Искусство. Культура. – 2019. – № 2(22). – С. 62–69.Darenskaya, V.N. The existential image of Russia in the cultural concept of D. S. Likhachev / V. N. Darenskaya // Science. Art. Culture. – 2019. – № 2(22). – Pp. 62-69.Жанбурбаева, А.М. Структура учебно-исследовательской деятельности / А. М. Жанбурбаева // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – № 4(83). – С. 234–235.Zhanburbaeva, A.M. The structure of educational and research activities / A.M. Zhanburbaeva // The world of science, culture, and education. – 2020. – № 4(83). – Pp. 234-235.Коробкова, Е.Н. Город как образовательный ресурс / Е. Н. Коробкова // Академический вестник. Вестник Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования. – 2019. – № 3(45). – С. 13–21.Korobkova, E.N. The city as an educational resource / E. N. Korobkova // Academic Bulletin. Bulletin of the St. Petersburg Academy of Postgraduate Pedagogical Education. – 2019. – № 3(45). – Pp. 13-21.Маслова, С.В. Математическая составляющая компетентностного обучения / С. В. Маслова, Л. И. Боженкова, Т. А. Иванова // Практико-ориентированный подход в условиях трансформации образования. – Саранск: Мордовский государственный педагогический университет имени М.Е. Евсевьева, 2022. – С. 2.Maslova, S.V. The mathematical component of competence-based learning / S. V. Maslova, L. I. Bozhenkova, T. A. Ivanova // Practice-oriented approach in the context of educational transformation. – Saransk: Mordovian State Pedagogical University named after M.E. Evseviev, 2022. – p. 2.Мурашко, Е. А. Проектирование персональной образовательной среды (на примере преподавания музейной педагогики) / Е. А. Мурашко // Философско-педагогические проблемы непрерывного образования : Сборник научных статей IV Международной научно-практической конференции , Могилёв, 23–24 апреля 2020 года / Под редакцией М. И. Вишневского, Е. И. Снопковой. – Могилёв: Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова, 2020.Murashko, E. A. Designing a personal educational environment (on the example of teaching museum pedagogy) / E. A. Murashko // Philosophical and pedagogical problems of continuing education : Collection of scientific articles on the IV International Scientific and Practical Conference, Mogilev, April 23-24, 2020 / Edited by M. I. Vishnevsky, E. I. Snopkova. – Mogilev: Mogilev State University named after A.A. Kuleshov, 2020.Новрузова, Г.С. Системный подход, моделирование и имитационное моделирование как основа образовательных технологий / Г. С. Новрузова // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2020. – Т. 12, № 3. – С. 120–131.Novruzova, G.S. System approach, modeling and simulation modeling as the basis of educational technologies / G. S. Novruzova // Historical and socio-educational thought. – 2020. – Vol. 12, No. 3. – pp. 120-131.Пермякова, М.Ю. О гуманизации предмета «математика» / М. Ю. Пермякова // Теоретические и прикладные аспекты в области гуманитарных наук: Материалы V Международной научно-практической конференции, Ростов–на–Дону, 28 апреля 2023 года. – Ростов-на-Дону: Общество с ограниченной ответственностью "Издательство "Манускрипт", 2023. – С. 169–171.Permyakova, M.Yu. On the humanization of the subject "mathematics" / M. Y. Permyakova // Theoretical and applied aspects in the field of humanities: Materials in the Scientific and Practical International Conference, Rostov–on–Don, April 28, 2023. – Rostov-on-Don: Limited Liability Company "Publishing House "Manuscript", 2023. – pp. 169-171.Райков, Б. Е. Методика и техника экскурсий. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. ; Л. : ГИЗ, 1930. – 114 с.Raikov, B. E. Methods and techniques of excursions. – 4th ed., reprint. and additional – M. ; L. : GIZ, 1930. – 114 p.Резвухина, А.И. Путешествие во времени: экскурсия-игра как метод передачи культурной памяти / А. И. Резвухина // Studia Culturae. – 2021. – № 48. – С. 108–123.Rezunina, A.I. Way of expression in time: courseplay as a method of transmitting cultural memory / A. I. Rezunina // Studia Culturae. – 2021. – No. 48. – pp. 108-123.Салькова, А.В. Теоретический анализ педагогического опыта включения музейной среды в систему художественного воспитания дошкольников / А. В. Салькова // Общество: социология, психология, педагогика. – 2021. – № 3(83). – С. 138–142.Salkova, A.V. Theoretical analysis of the pedagogical experience of including the museum environment in the system of artistic education of preschoolers / A. V. Salkova // Society: sociology, psychology, pedagogy. – 2021. – № 3(83). – Pp. 138-142.Сластенин В.А. Педагогика [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – Москва: Академия, 2002. – 576 с.Slastenin V.A. Pedagogy [Text]: textbook. a student's manual. higher pedagogical studies. institutions / V.A. Slastenin, I.F. Isaev, E.N. Shiyanov. – Moscow: Akademiya, 2002. – 576 p.Столяров, Б. А. Музей и образование: новые векторы развития / Б. А. Столяров // Герценовские чтения. Художественное образование ребёнка: стратегии будущего: Материалы VII Международной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 05 марта 2021 года. Том 7. Выпуск 1. – Санкт-Петербург: ООО "Издательство ВВМ", 2021. – С. 82–98.Stolyarov, B. A. Museum and education: new vectors of development / B. A. Stolyarov // Herzen readings. Public Education Republic: Strategy of the future: Proceedings of the VII International Scientific and Practical Conference, St. Petersburg, March 05, 2021. Volume 7. Issue 1. – St. Petersburg: VVM Publishing House, LLC, 2021. – pp. 82-98.Чалова, О.Ю. Диагностика наблюдательности у младших школьников в ходе проведения экскурсии в природу / О. Ю. Чалова // Известия института педагогики и психологии образования. – 2019. – № 4. – С. 149–151.Chalova, O.Y. Diagnostics of observation in younger schoolchildren during an excursion into nature / O. Y. Chalova // Proceedings of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education. – 2019. – No. 4. – pp. 149-151.Юмашева, М.Д. Жизнь и научно-методическое наследие Н.П. Анциферова / М. Д. Юмашева // Вопросы культурологии. – 2022. – № 8. – С. 666–684.Yumasheva, M.D. The life and scientific and methodological legacy of N.P. Antsiferov / M. D. Yumasheva // Questions of cultural studies. - 2022. – No. 8. – pp. 666-684.Ягодовская, И.В. История становления и развития экскурсионного метода в Российском образовании: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01/ Ягодовская Ирина Владимировна. – М., 2007. – 150 с. – Библиогр: С. 116–133.Yagodovskaya, I.V. The history of the formation and development of the excursion method in Russian education: dis. ... candidate of Pedagogical Sciences: 13.00.01/ Yagodovskaya Irina Vladimirovna. – M., 2007. – 150 p. – Bibliogr: pp. 116-133.Murygina,S.I. The problem of project and research activities in pedagogy Modern School of Russia. Modernization Issues. 2021. № 8-1 (37). С. 124-127.Murygina, S.I. The problem of project and research activities in the pedagogy of modern schools in Russia. Modernization issues. 2021. No. 8-1 (37). pp. 124-127.Kariyev,A.D., Fishman, B.E., Agranovich, Ye.N., Fokina, O.A., Ageyeva, L.Ye., Krezhevskikh, O.V.Development of primary school teachers` skills to accompany pupils in projects and research Perspectives of Science and Education. 2022. № 2 (56). С. 590-607.Kariev A.D., Fishman B.E., Agranovich E.N., Fokina O.A., Ageeva, L.Ye ., Krezhevskikh O.V. Developing the skills of primary school teachers to accompany students in projects and research perspectives of science and education. 2022. No. 2 (56). pp. 590-607.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.