Сидорина Екатерина Игоревна – аспирант кафедры профессионального и технологического образования
105005, г. Москва, ул. Радио, д. 10А, стр. 2
Ekaterina I. Sidorina – Postgraduate student of the Department of Professional and Technological Education
ul. Radio, 10A, str. 2, Moscow, 105005
Цель статьи – рассмотрение методического обоснования необходимости изучения цифровых сервисов будущими юристами-бакалаврами при подготовке к профессиональной деятельности.
Методология и методы исследования. Исследование опиралось на методологию системного подхода, компетентностного подхода, информационного подхода. В ходе исследования были использованы аналитический метод и метод интерпретации информации, проведены анализ и обобщение полученных результатов.
Результаты исследования. В статье представлены результаты анализа содержания дисциплин «Право интеллектуальной собственности», «Информационное право», «Информационные технологии в юридической деятельности», «Гражданский процесс», «Арбитражный процесс», «Предпринимательское право», «Исполнительное производство» в части изучения будущими юристами цифровых сервисов, необходимых им для овладения цифровыми компетенциями.
Теоретическая и/или практическая значимость. Полученные результаты вносят вклад в улучшение образовательного процесса при подготовке юристов-бакалавров в части формирования содержания рабочих программ дисциплин юридической направленности. Практическую значимость исследования представляют предложенные к изучению цифровые сервисы в рамках дисциплин юридической направленности при подготовке юристов-бакалавров, позволяющие сформировать цифровые компетенции у будущих юристов.
Выводы. В содержание рабочих программ дисциплин юридической направленности при подготовке юристов-бакалавров должны быть включены темы по изучению существующих цифровых сервисов, необходимых будущему юристу для формирования навыков работы с цифровым пространством юридического сообщества.
Aim. To review methodological justification of the need to teach digital services in the preparation of future bachelor lawyers for professional activity.
Methodology and methods. The research was based on the methodology of a systematic approach, a competence approach, and an information approach. In the research of the study, an analytical method and a method of interpreting information were used, an analysis and generalization of the results obtained were carried out.
Results. The article presents the results of the analysis of the content of the disciplines "Intellectual Property Law", "Information Law", "Information technologies in legal activity", "Civil procedure", "Arbitration process", "Business Law", "Enforcement proceedings", in terms of studying by future lawyers the digital services that they need to master digital competencies.
Theoretical and/or practical significance. The results of the study contribute to the improvement of the educational process in the preparation of bachelor’s lawyers, in terms of the formation of the content of work programs of legal disciplines. The practical significance of the research is represented by the digital services proposed for study within the framework of legal disciplines in the preparation of bachelor’s lawyers, which allow the formation of digital competencies for future lawyers.
Conclusions. The content of the work programs of legal disciplines in the preparation of bachelor's lawyers should include topics on the study of existing digital services necessary for a future lawyer to develop skills in working with the digital space of the legal community.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.