mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2949-4974-2023-4-84-92mpjournal-1513Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПО ОБЛАСТЯМ И УРОВНЯМ ОБРАЗОВАНИЯTHEORY AND METHODS OF TEACHING AND EDUCATIONПрименение контент-анализа новостных ресурсов в СМИ в обучении географии на углублённом уровнеApplication of Content Analysis of News Resources in the Media in Geography Teaching at an In-Depth LevelСолодухинаН. Н.SolodukhinaN.

Солодухина Наталия Николаевна – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой непрерывного образования

141014, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24

Natalia N. Solodukhina – Cand. Sci. (Pedagogy), Assoc. Prof., Head of the Department of Continuing Education

ul. Very Voloshinoi, 24, Moscow region, 141014, Mytishchi

nn.soloduhina@guppros.ruГосударственный университет просвещенияРоссияState University of EducationRussian Federation202327122023048492Copyright © Солодухина Н.Н., 20242024Солодухина Н.Н.Solodukhina N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1513

Актуальность исследования. С 2023 г. в обучении географии на углублённом уровне предусмотрены практические работы с применением контент-анализа новостных ресурсов в СМИ и публикаций. Отсутствие рекомендаций по использованию источников информации, критериев отбора новостных СМИ, примеров структуры заданий-вопросов к тексту затрудняет применение контент-анализа в образовательной деятельности.

Цель – определить и описать методические приёмы использования контент-анализа новостных ресурсов в СМИ в обучении географии на углублённом уровне.

Методы исследования

Методы исследования: системный анализ, проектирование, систематизация, обобщение, синтез.

Научная новизна/теоретическая и/или практическая значимость. Разработаны требования и критерии к отбору публикаций новостных СМИ для контент-анализа на уроке географии; представлены примеры публикаций новостных СМИ для использования на уроках географии в старшей школе; разработаны вопросы-задания к текстам новостных СМИ; представлены рекомендации по системе оценивания ответов обучающихся. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что рассмотрено и уточнено понятие «контент-анализ» в применении к методике преподавания географии. Практическая значимость исследования состоит в том, что предложенные методические материалы могут быть применены учителями географии в обучении географии на углублённом уровне.

Результаты исследования

Результаты исследования. На основе обобщения полученных результатов определена целесообразность использования контент-анализа новостных ресурсов в СМИ на уроках географии (углублённый уровень) с целью достижения планируемых результатов обучения.

Выводы

Выводы. Использование текстов, текстовых фрагментов в обучении географии готовит выпускника к выполнению заданий с развёрнутым ответом ГИА-11 по географии, развивает функциональную грамотность, критическое мышление, умение аргументировать и делать выводы.

Relevance

Relevance. Since 2023, practical work with the use of content analysis of news resources in the media and publications has been provided in geography education at an in-depth level. The lack of recommen-dations on the use of information sources, selection criteria for news media, examples of the structure of tasks-questions to the text makes it difficult to apply content analysis in educational activities.

Aim

Aim. To identify and describe the methodological techniques for using content analysis of news resources in the media in teaching geography at an in-depth level.

Methodology

Methodology: system analysis, design, systematization, generalization, synthesis. Scientific novelty and/or theoretical and/or practical significance. The scientific novelty of the research consists in the fact that the requirements and criteria for the selection of news media publications for content analysis in geography lessons have been developed; examples of news media publications for the use in geography lessons in high school have been presented; task questions for news media texts have been developed; recommendations on the system for evaluating students' answers have been given. The theoretical significance of the study lies in the fact that the concept of «Content analysis» is considered in application to the methodology of teaching geography. The practical significance of the study lies in the fact that the proposed methodological materials can be applied by geography teachers in teaching geography at an in-depth level.

Results

Results. Based on the generalization of the results obtained, the expediency of using content analysis of news resources in the media in geography lessons (advanced level) in order to achieve the planned learning outcomes is determined.

Conclusions

Conclusions. The use of texts and text excerpts in teaching geography prepares the graduate to complete tasks with a detailed answer in SFE-11 (State Final Examination) in geography, develops functional literacy, critical thinking, ability to argue and draw conclusions.

контент-анализурок географиипубликацияновостной ресурсСМИработа с текстомуглублённый уровеньшкала оцениваниясистема оценивания при выполнении контент-анализа текстаcontent analysisgeography lessonpublicationnews resourcemediaworking with textadvanced levelgrading scalegrading system when performing text content analysisReferencesАмбарцумова Э.М., Барабанов В.В., Дюкова С.Е. География (углублённый уровень). Реализация требований ФГОС среднего общего образования: методическое пособие для учителя. Москва: Институт стратегии развития образования, 2023. 110 с.Ambarcumova E.M., Barabanov V.V., Dyukova S.E. Geografiya (uglublyonnyj uroven'). Realizaciya trebovanij FGOS srednego obshchego obrazovaniya: metodicheskoe posobie dlya uchitelya [Geography (advanced level). Implementation of the requirements of the Federal State Educational Standard for secondary general education: a methodological manual for teachers]. Moscow, Institute for Educational Development Strategy Publ., 2023. 110 p.Амвросьева Л.В. Методические рекомендации по преподаванию общеобразовательных предметов. География // Изменение технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС: сборник методических рекомендаций. Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2017. С. 192–209.Amvroseva L.V. [Methodological recommendations for teaching general education subjects. Geography]. In: Izmenenie tekhnologij i soderzhaniya obucheniya v sootvetstvii s FGOS: sbornik metodicheskih rekomendacij [Changing technologies and content of education in accordance with the Federal State Educational Standard: a collection of methodological recommendations]. Kaliningrad, Publishing house of the Kaliningrad Regional Institute for Educational Development, 2017, pp. 192–209.Барабанов В.В. География. Реализация требований ФГОС основного общего образования: методическое пособие для учителя. Москва: Институт стратегии развития образования РА О, 2022. 82 с.Barabanov V.V. Geografiya. Realizaciya trebovanij FGOS osnovnogo obshchego obrazovaniya: metodicheskoe posobie dlya uchitelya [Geography. Implementation of the requirements of the Federal State Educational Standard for basic general education: a methodological manual for teachers]. Moscow, Institute for Education Development Strategy RAO Publ., 2022. 82 p.Барабанов В.В., Жеребцов А.А. Особенности разработки заданий по географии для оценки функциональной грамотности в образовательном процессе // Педагогические измерения. 2020. № 2. С. 51–59.Barabanov V.V., Zherebtsov A.A. [Developing assignments in geography to assess functional literacy in the educational process]. In: Pedagogicheskie izmereniya [Educational measurements], 2020, no. 2, pp. 51–59.Беловолова Е.А., Таможняя Е.А. География: Технологические карты: 9 класс: методическое пособие. Москва: Вентана-Граф, 2019. 207 с.Belovolova E.A., Tamozhnyaya E.A. Geografiya: Tekhnologicheskie karty: 9 klass: metodicheskoe posobie [Geography: Technological maps: 9th grade: methodological guide]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2019. 207 p.Беловолова Е.А. География: формирование универсальных учебных действий: 5–9 классы: методическое пособие. Москва: Вентана-Граф, 2015. 222 с.Belovolova E.A. Geografiya: formirovanie universal'nyh uchebnyh dejstvij: 5–9 klassy: metodicheskoe posobie [Geography: the formation of universal educational actions: grades 5–9: methodological manual]. Moscow, Ventana-Graf Publ., 2015. 222 p.Греханкина Л.Ф., Солодухина Н.Н. Теория и методика обучения географии в школе: на примере Московской области: учебное пособие. Москва: Перо, 2022. 294 с.Grekhankina L.F., Soloduhina N.N. Teoriya i metodika obucheniya geografii v shkole: na primere Moskovskoj oblasti: uchebnoe posobie [Theory and methodology of teaching geography at school: the example of the Moscow region: textbook]. Moskva, Pero Publ., 2022. 294 p.Пашинян И.А. Контент-анализ как метод исследования: достоинства и ограничения // Научная периодика: проблемы и решения. 2012. № 9. С. 13–18.Pashinyan I.A. [Content analysis as a method of research: advantages and limitations]. In: Nauchnaya periodika: problemy i resheniya [Scientific periodicals: problems and solutions], 2012, no. 9, pp. 13–18.Саидмуратова Ф.А. Возможности использования нетрадиционных методов обучения в преподавании географии // Мировая наука. 2020. № 6 (39). С. 344–346.Saidmuratova F.A. [The opportunities of non-traditional teaching methods implementation in geography teaching]. In: Mirovaya nauka [World Science], 2020, no. 6 (39), pp. 344–346.Солодухина Н.Н. Выполнение заданий ЕГЭ с развёрнутым ответом по географии с приведением аргументов // Актуальные проблемы методики преподавания биологии, химии, экологии и географии в школе и ВУЗе: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Москва: Московский государственный педагогический университет, 2022. С. 198–203.Soloduhina N.N. [Completing Unified State Exam assignments with a detailed answer in geography with arguments]. In: Aktual'nye problemy metodiki prepodavaniya biologii, himii, ekologii i geografii v shkole i VUZe: sbornik materialov Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj konferencii s mezhdunarodnym uchastiem [Current problems of methods of teaching biology, chemistry, ecology and geography at school and university: collection of materials of the All-Russian scientific-practical conference with international participation]. Moscow, Moscow State Pedagogical University Publ., 2022, pp. 198–203.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.