Столетова Екатерина Константиновна - кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного
119034, г. Москва, ул. Остоженка, д. 38
Ekaterina K. Stoletova - Cand. Sci. (Philology), Associate Professor, Department of Russian as a Foreign Language
ul. Ostozhenka, 38, Moscow, 119034
Кузнецов Андрей Андреевич - преподаватель кафедры русского языка как иностранного
119034, г. Москва, ул. Остоженка, д. 38
Andrey A. Kuznetsov - Lecturer, Department of Russian as a Foreign Language
ul. Ostozhenka, 38, Moscow, 119034
Актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью формирования у учащихся вузов навыков и умений работы с текстами научного стиля речи и подготовки студентов-инофонов к продуцированию вторичных и первичных научных текстов.
Цель - описание системы заданий, направленных на развитие навыков и умений аннотирования у иностранных студентов бакалавриата, обучающихся по профилю «Перевод и переводоведение», и возможности её использования в онлайн-формате на платформе Onlinetestpad.
Методы исследования. При проведении исследования использовались методы анализа, синтеза, обобщения полученных данных, обучающего эксперимента, педагогического наблюдения, анкетирования и тестирования обучающихся.
Научная новизна / теоретическая и/или практическая значимость исследования. Научная новизна исследования состоит в том, что авторами были предложены алгоритм работы по аннотированию научного текста на основе разработанной ими системы заданий и способ организации работы в онлайн-формате, а также выявлен лингводидактический потенциал текстов по переводоведению при овладении средствами научного стиля речи. Практическая значимость - в том, что результаты настоящего исследования могут быть использованы в образовательной практике при обучении будущих переводчиков.
Результаты исследования. Результатом стала разработка и внедрение в воспитательно-образовательный процесс системы заданий, направленной на формирование и развитие у студентов-инофонов навыков и умений аннотирования иноязычного научного текста.
Выводы. Благодаря апробации результатов исследования был сделан вывод об эффективности предложенного авторами подхода к аннотированию и целесообразности его применения при работе с указанным контингентом.
Relevance of the research is due to the need for university students to develop the skills and abilities to work with texts of scientific style of speech and prepare foreign students for the production of secondary and primary scientific texts.
Aim is to describe a system of tasks for developing skills and abilities of annotation for foreign undergraduate students studying in the profile «Translation and Translation Studies», and the possibility of using it in an online format on the Onlinetestpad platform.
Methodology. The methods of analysis, synthesis, generalization of the obtained data, training experiment, pedagogical observation, questioning and testing of students are used.
Scientific novelty / theoretical and / or practical significance. The scientific novelty of the work consists in the fact that the authors proposed an algorithm for annotating a scientific text based on a system of tasks and a way of organizing work in an online format, and also revealed the linguodidactic potential of texts on translation studies when mastering the means of scientific style of speech. The practical significance lies in the fact that the results of this study can be used in educational practice when training future translators.
Results. The result is the development and introduction into the educational process of a system of tasks aimed at the formation and development of foreign-speaking students' skills and abilities to annotate a foreign-language scientific text.
Conclusions. Thanks to the approbation of the results of the study, a conclusion was made about the effectiveness of the approach to annotation proposed by the authors and the expediency of its application when working with the specified contingent.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.