mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2023-2-21-29mpjournal-1401Research ArticleОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯGENERAL PEDAGOGY, HISTORY OF PEDAGOGY AND EDUCATIONАксиологические основы профилактики мобильной зависимости подростковAxiological Foundations of Adolescent Mobile Addiction Preventionhttps://orcid.org/0000-0002-4073-4602ЛабарешныхН. Н.LabareshnykhN. N.

Лабарешных Наталья Николаевна – аспирант 2 курса кафедры педагогики и современных образовательных технологий 

141014, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24

Natalya N. Labareshnykh – 2nd year Postgraduate student of the Department of Pedagogy and Modern Educational Technologies

ul. Very Voloshinoy, 24, Moscow region, Mytishchi, 141014

nnlab@bk.ruГосударственный университет просвещенияРоссияState University of EducationRussian Federation202331032023022129Copyright © Лабарешных Н.Н., 20232023Лабарешных Н.Н.Labareshnykh N.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1401Актуальность

Актуальность. В статье раскрывается активный поиск путей решения проблем профилактики мобильной зависимости подростков, осуществляемый учёными в области педагогики, психологии и медицины и развивающийся в двух направлениях: изучение непосредственно самого процесса профилактики мобильной зависимости несовершеннолетних с определением структуры, форм и методов её организации, а также рассмотрение вопросов реализации этого поведения несовершеннолетних в таких видах, как кибераддикция (зависимость от компьютерных игр) и сетеголизм (интернет-зависимость).

Цель

Цель. Обоснование аксиологических оснований профилактики мобильной зависимости подростков.

Методология и методы исследования. Методологическую основу предпринятого исследования составляют содержательные основы аксиологического подхода в контексте профилактики мобильной зависимости подростков. Изыскание проводилось с использованием сравнительного анализа источников и содержания анализируемых дефиниций, синтеза полученной информации по вопросам профилактики мобильной зависимости, систематизации и обобщения при уточнении исследуемых понятий. Методами исследования послужили анализ и обобщение научно-педагогической литературы, сравнение, сопоставление, моделирование.

Научная новизна / теоретическая и/или практическая значимость. Научная новизна включает описание применимости аксиологического подхода при организации непосредственно профилактической работы с несовершеннолетними, проявляющими поведенческие отклонения, связанные с мобильной зависимостью. Теоретическая значимость заключается в уточнении содержания понятия профилактики мобильной зависимости подростков, которое недостаточно исследовано в трудах учёных-педагогов и психологов в контексте аксиологических оснований названной деятельности. Практическая значимость заключена в определении основы формирования у несовершеннолетних системы ценностей, базирующейся на самостоятельной рефлексии и нивелировании факторов риска формирования мобильной зависимости при сохранении возможностей использования мобильных устройств в повседневной жизни для решения разнообразных задач социального бытия подростка.

Результаты исследования

Результаты исследования. К результатам предпринятого исследования можно отнести выявление аксиологических оснований профилактики мобильной зависимости подростков, опирающихся на ценностные аспекты организации их жизнедеятельности и ориентирование в работе с ними на выработку ценностного мировоззрения гуманистического характера.

Выводы

Выводы. Процесс профилактики мобильной зависимости подростков объективно может опираться на аксиологические основания этой деятельности, основанной на самостоятельной рефлексии и нивелировании факторов риска формирования мобильной зависимости при сохранении возможностей использования мобильных устройств в повседневной жизни для решения разнообразных задач социального бытия подростка.

Relevance

Relevance. The article reveals the active search for ways to solve the problems of prevention of mobile addiction of adolescents, carried out by scientists in the field of pedagogy, psychology and medicine and developing in two directions: the study of the very process of prevention of mobile dependent behavior of minors with the definition of the structure, forms and methods of its organization, as well as consideration of the implementation of mobile dependent behavior of minors in such types as cyberaddiction (addiction to computer games) and network addiction (Internet addiction).

Aim

Aim. Substantiation of axiological grounds for the prevention of adolescent mobile addiction

Methodology

Methodology. The methodological basis of the undertaken research is the substantial foundations of the axiological approach in the context of the prevention of adolescent mobile addiction. The research was carried out using a comparative analysis of the sources and content of the analyzed definitions, synthesis of the information received on the prevention of mobile addiction, systematization and generalization while clarifying the concepts under study.

Scientific novelty / theoretical and/or practical significance. The scientific novelty includes a description of the applicability of the axiological approach to the organization of direct preventive work with minors who exhibit behavioral deviations associated with mobile addiction. The theoretical significance lies in the clarification the content of the concept of prevention of mobile addiction of adolescents, which is insufficiently investigated in the works of scientists, educators and psychologists in the context of the axiological foundations of the named activity. The practical significance lies in determining the basis for the formation of a value system among minors based on independent reflection and leveling the risk factors for the formation of mobile addiction while maintaining the possibility of using mobile devices in everyday life to solve various tasks of a teenager’s social existence.

Results

Results. The results of the undertaken research include the identification of axiological grounds for the prevention of mobile addiction of adolescents, based on the value aspects of the organization of their life and orientation in working with them to develop a value worldview of a humanistic nature.

Conclusion

Conclusion. The process of preventing adolescent mobile addiction can objectively be based on the axiological foundations of this activity, based on independent reflection and leveling of risk factors for the formation of mobile addiction while maintaining the possibility of using mobile gadgets in everyday life to solve various tasks of a teenager’s social existence.

подросткимобильная зависимостьпрофилактика мобильной зависимости подростковаксиологический подходadolescentsmobile addictionprevention of adolescent mobile addictionaxiological approachReferencesАлексеенко С. Н., Дробот Е. В. Профилактика заболеваний. Москва: Издательский дом Академии естествознания, 2015. 449 с.Alekseenko S. N., Drobot E. V. Profilaktika zabolevanij. Moscow, Publishing House of the Academy of Natural Sciences, 2015. 449 p.Бабина А. А. Роль аксиологического подхода в творческом проектировании учебно-тренировочного процесса // Учёные записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2020. № 11 (189). С. 38–41.Babina A. A. [The role of the axiological approach in the creative design of the training process]. In: Uchyonye zapiski universiteta im. P. F. Lesgafta [Scientific notes of the University named after P. F. Lesgaft], 2020, no. 11 (189), pp. 38–41.Верхотурова Ю. А. Аксиологический подход в формировании содержания дошкольного образования // Понятийный аппарат педагогики образования: коллективная монография. Вып. 10. Екатеринбург, Уральский государственный педагогический университет, 2018. С. 96–103.Verhoturova Yu. A. [Axiological approach in shaping the content of preschool education]. In: Ponyatijnyj apparat pedagogiki obrazovaniya: kollektivnaya monografiya. Vyp. 10 [Conceptual apparatus of pedagogy of education: a collective monograph. Vol. 10]. Yekaterinburg, Ural State Pedagogical University Publ., 2018, pp. 96–103.Галагузова Ю. Н., Лабарешных Н. Н. Профилактика мобильной зависимости подростков в деятельности классного руководителя // Педагогическое образование в России. 2021. № 6. С. 171–177.Galaguzova Yu. N., Labareshnyh N. N. [Prevention of mobile addiction of adolescents in the activities of the class teacher]. In: Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii [Pedagogical education in Russia], 2021, no. 6, pp. 171–177.Гершунский Б. С. Философия образования: статус, проблемы, перспективы. Москва: Институт теоретической педагогики и международных исследований в образовании, 1992. 18 с.Gershunskij B. S. Filosofiya obrazovaniya: status, problemy, perspektivy [Philosophy of education: status, problems, prospects]. Moscow, Institute of Theoretical Pedagogics and International Research in Education Publ., 1992. 18 p.Данилкова М. П. Аксиологический подход как фактор повышения качества образования в техническом университете // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2020. № 3 (28). С. 109–113.Danilkova M. P. [Axiological approach as a factor in improving the quality of education in a technical university]. In: Vestnik Omskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Gumanitarnye issledovaniya [Bulletin of the Omsk State Pedagogical University. Humanitarian research], 2020, no. 3 (28), pp. 109–113.Елисеева Е. Ю., Карева А. И. Изучение зависимости от интернета и мобильных устройств у школьников, гендерные и возрастные особенности // Смоленский медицинский альманах. 2019. № 4. С. 131–133.Eliseeva E. Yu., Kareva A. I. [The study of dependence on the Internet and mobile devices in schoolchildren, gender and age characteristics]. In: Smolenskij medicinskij al’manah [Smolensk Medical Almanac], 2019, no. 4, pp. 131–133.Каветских Е. А., Ляпустина А. Е. Компьютерная и мобильная зависимость: причины и профилактика // Конкурентоспособность территорий: материалы XXI Всероссийского экономического форума молодых учёных и студентов / Екатеринбург, 23–27 апреля 2018 г. Т. 1. Екатеринбург: Уральский государственный экономический университет, 2018. С. 50–52.Kavetskih E. A., Lyapustina A. E. [Computer and mobile addiction: causes and prevention]. In: Konkurentosposobnost’ territorij: materialy XXI Vserossijskogo ekonomicheskogo foruma molodyh uchyonyh i studentov / Ekaterinburg, 23–27 aprelya 2018 g. T. 1 [Competitiveness of territories: Materials of the XXI All-Russian Economic Forum of Young Scientists and Students / Yekaterinburg, April 23–27, 2018. Vol. 1]. Yekaterinburg, Ural State University of Economics Publ., 2018, pp. 50–52.Лабарешных Н. Н., Высотина А. С. Мобильная зависимость студентов // Символ науки: международный научный журнал. 2021. № 12-1. С. 94–98.Labareshnyh N. N., Vysotina A. S. [Mobile dependence of students]. In: Simvol nauki: mezhdunarodnyj nauchnyj zhurnal [Symbol of science: international scientific journal], 2021, no. 12-1, pp. 94–98.Педагогическая аксиология: ценностные доминанты современности: коллективная монография / М. В. Богуславский, Н. А. Асташова, Е. В. Бирюлина, Л. В. Садовая, О. В. Верхорубова. Брянск: Десяточка, 2013. 300 с.Boguslavskij M. V., Astashova N. A., Biryulina E. V., Sadovaya L. V., Verhorubova O. V. Pedagogicheskaya aksiologiya: cennostnye dominanty sovremennosti: kollektivnaya monografiya [Pedagogical Axiology: Value Dominants of Modernity: Collective Monograph]. Bryansk, Desyatochka Publ., 2013. 300 p.Равкин З. И. Образование: идеалы и ценности (историко-теоретический аспект). Москва: Институт теории образования и педагогики РАО, 1995. 631 с.Ravkin Z. I. Obrazovanie: idealy i cennosti (istoriko-teoreticheskij aspekt) [Education: ideals and values (historical and theoretical aspect)]. Moscow, Institute of Theory of Education and Pedagogy of the Russian Academy of Education Publ., 1995. 631 p.Розин В. М. Философия образования: этюды-исследования. Москва: Издательство Московского психолого-социального института, 2007. 576 с.Rozin V. M. Filosofiya obrazovaniya: etyudy-issledovaniya [Philosophy of education: studies-research]. Moscow, Publishing House of the Moscow Psychological and Social Institute, 2007. 576 p.Сапунова А. А. На пути к наблюдателю технической реальности // Идеи и Идеалы. 2016. № 3 (29). Т. 2. С. 45–55.Sapunova A. A. [On the way to the observer of technical reality]. In: Idei i Idealy [Ideas and Ideals], 2016, no. 3 (29), vol. 2, pp. 45–55.Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Введение в педагогическую аксиологию: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Москва: Академия, 2003. 192 с.Slastenin V. A., Chizhakova G. I. Vvedenie v pedagogicheskuyu aksiologiyu: uchebnoe posobie dlya studentov vysshih pedagogicheskih uchebnyh zavedenij [Introduction to pedagogical axiology: a textbook for students of higher pedagogical educational institutions]. Moscow, Akademiya Publ., 2003. 192 p.Сталинская Е. П. Мобильная зависимость школьников как фактор возможной их активизации в учебном процессе // Психология развития и стагнации личности в рамках современного общества: III Международная научно-практическая интернет-конференция / Казань, 5 марта 2015 г. Казань: ИП Синяев Д. Н., 2015. С. 86–90.Stalinskaya E. P. [Mobile dependence of schoolchildren as a factor of their possible activation in the educational process]. In: Psihologiya razvitiya i stagnacii lichnosti v ramkah sovremennogo obshchestva: III Mezhdunarodnaya nauchno-prakticheskaya internet-konferenciya / Kazan’, 5 marta 2015 g. [Psychology of development and stagnation of personality within the framework of modern society: III International Scientific and Practical Internet Conference / Kazan, March 5, 2015]. Kazan, IP Sinyaev D. N. Publ., 2015, pp. 86–90.Markova V., Pleshakov V., Shesterina A. Practices of teaching and upbringing of young people in the Internet space [Электронный ресурс] // SHS Web of Conferences. 2021. № 98. URL: https://www.shsconferences.org/articles (дата обращения: 01.12.2022).Markova V., Pleshakov V., Shesterina A. Practices of teaching and upbringing of young people in the Internet space. In: SHS Web of Conferences, 2021, no. 98. Available at: https://www.shsconferences.org/articles (accessed: 01.12.2022).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.