Цель. Изучение вопроса о привлечении контекстуальных данных в процессе анализа текста песни «На безымянной высоте» на уроках литературного чтения в начальной школе. Процедура и методы. Автором проанализирована возможность использования совокупности исторической, социокультурной, биографической и другой контекстуальной информации о литературном произведении, которая позволяет более детально познакомить ученика начальной школы с содержательными аспектами текста песни на различных стадиях урока литературного чтения. Результаты. Автором сделан вывод о целесообразности использования на уроке исследовательских приёмов, направленных на изучение контекста литературного произведения, что предполагает обращение к историческим, биографическим, литературоведческим и другим фактам. Теоретическая и/или практическая значимость. Материалы данной статьи возможно использовать при определении методов изучения литературных произведений со схожим тематическим содержанием на различных этапах проведения урока литературного чтения.
Aim. To explore the use of contextual data in the analysis of the text «At a nameless hill» at the literature lessons in a primary school. Methodology. The author analyzed the possible usage of historical, sociocultural, biographical and other contextual information about a literary work which helps to introduce the content of the lyrics to the pupils of primary school with more details. Results. The author concludes that it is more expedient to use research methods directed at studying the context of a literary work. This supposes the student to appeal to the historical, biographical, literary and other facts. Research implications lie in the usage of the materials of this article in determining the methods of studying similar literary works at different stages of literary reading lessons.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.