В статье рассматриваются проблемы формирования графического образа на занятиях по учебной дисциплине «Проектирование в графическом дизайне» у студентов-дизайнеров, проводится систематизация трудов учёных в области психологии, физиологии и педагогики по рассматриваемой проблеме. Ведущим методом исследования стал педагогический эксперимент, который проводился в контрольных и экспериментальных группах со студентами-дизайнерами в течение 5 лет, с 2013 по 2018 гг. В ходе исследования автором были выведены аспекты, составляющие основы формирования графического образа в системе проектирования в графическом дизайне в высшем учебном заведении. Рассмотрены и проанализированы задачи учебной дисциплины «Проектирование в графическом дизайне», показаны некоторые этапы формирования графического образа. C 2016 г. и по настоящее время идёт процесс апробации комплексной методики обучения проектированию графического образа студентов-дизайнеров младших курсов на отделениях художественно-дизайнерского профиля
The article considers the problems of forming a graphic image at the lessons on educational discipline "Projecting in Graphic Design" for students-designers. The article also considers the systematization of works of scientists in the field of psychology, physiology and pedagogy on the current problem. The leading method of the study is the pedagogical experiment conducted in control and experimental groups of design students within 5 years from 2013 to 2018. In the course of the conducted research, the author has deduced the aspects making up the basis for a graphic image formation in the system of projecting in graphic design at a higher educational institution. The tasks of the educational discipline "Projecting in graphic design" are considered and analyzed, some stages of the graphic image formation are shown. Since 2016 and up to now the process of approbation of a comprehensive methodology for teaching the design of the graphic image of undergraduate students at design and art departments has been under way.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.