mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2018-2-56-60mpjournal-1217Research ArticleСтатьиРАЗВИТИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ В РОССИЙСКОМ ОБРАЗОВАНИИ XIX ВDEVELOPMENT OF SCIENTIFIC-PEDAGOGICAL DIRECTION IN RUSSIAN EDUCATION IN THE XIX CENTURYМиловановКонстантин ЮрьевичMilovanovKonstantin Yu.milkonst82@mail.ruНикитинаЕкатерина ЕвгеньевнаNikitinaEkaterina E.Katya5030@rambler.ruИнститут стратегии развития образования Российской академии образованияРоссияInstitute of the Strategy for the Development of Education RAERussian Federation201830052022025660Copyright © Милованов К.Ю., Никитина Е.Е., 20222022Милованов К.Ю., Никитина Е.Е.Milovanov K.Y., Nikitina E.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1217

В данной статье рассматривается историко-культурный процесс развития научно-педагогического направления в отечественной системе образования XIX в. Показаны культурно-образовательный фон эпохи, доминантные педагогические идеи, определены теоретико-методологические источники отечественной педагогической науки в ретроспективном контексте, даны исторические характеристики основных представителей научно-педагогического направления. Сделан вывод о прогрессивном значении фундаментальных принципов научной педагогики для последующего развития современной российской системы образования.

In this article the historical and cultural process of development of the scientific and pedagogical direction in the domestic educational system of the XIX century is considered. The cultural and educational background of the epoch, the dominant pedagogical ideas are shown, the theoretical and methodological sources of the national pedagogical science are defined in a retrospective context, historical characteristics of the main representatives of the scientific and pedagogical direction are given. The conclusion is made about the progressive significance of the fundamental principles of scientific pedagogy for the subsequent development of the modern Russian education system.

педагогическая наукаистория педагогикиистория образованиясистема образованияпедагогическая мысльReferencesБогуславский М.В. Историко-педагогическая экспертиза инноваций в образовании: научные основы. М., 2015. 118 с.Богуславский М.В. Историко-педагогическая экспертиза инноваций в образовании: научные основы. М., 2015. 118 с.Богуславский М.В., Милованов К.Ю. Перспективы развития историко-педагогического знания // Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 3. С. 25-32.Богуславский М.В., Милованов К.Ю. Перспективы развития историко-педагогического знания // Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 3. С. 25-32.Милованов К.Ю. Концепция правового государства в философско-исторической мысли Просвещения: автореф. дис. … канд. ист. наук. М., 2009. 28 с.Милованов К.Ю. Концепция правового государства в философско-исторической мысли Просвещения: автореф. дис. … канд. ист. наук. М., 2009. 28 с.Милованов К.Ю., Никитина Е.Е. В.Я. Стоюнин - выдающийся отечественный ученый-педагог, просветитель и методист-словесник (по страницам юбилейной конференции) // Проблемы современного образования. 2017. № 1. С. 129-140.Милованов К.Ю., Никитина Е.Е. В.Я. Стоюнин - выдающийся отечественный ученый-педагог, просветитель и методист-словесник (по страницам юбилейной конференции) // Проблемы современного образования. 2017. № 1. С. 129-140.Никитина Е.Е. Методическая концепция обучения чтению в трактовке В.И. Водовозова: традиции и новации // Отечественная и зарубежная педагогика. 2015. № 5. С. 36-44.Никитина Е.Е. Методическая концепция обучения чтению в трактовке В.И. Водовозова: традиции и новации // Отечественная и зарубежная педагогика. 2015. № 5. С. 36-44.Никитина Е.Е., Милованов К.Ю. Научно-методическое и педагогическое наследие В.Я. Стоюнина: актуальность, проблематика, новизна // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 1. С. 15-25.Никитина Е.Е., Милованов К.Ю. Научно-методическое и педагогическое наследие В.Я. Стоюнина: актуальность, проблематика, новизна // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017. Т. 1. № 1. С. 15-25.Никитина Е.Е., Провоторова Е.Ю. Новинки учебно-методической литературы в системе СПО и НПО по профессиям и специальностям техникума // Профессиональное образование и общество. 2013. № 3. С. 107-114.Никитина Е.Е., Провоторова Е.Ю. Новинки учебно-методической литературы в системе СПО и НПО по профессиям и специальностям техникума // Профессиональное образование и общество. 2013. № 3. С. 107-114.Овчинников А.В. Культурно-исторический контекст политико-правового процесса в области образования в России // Пространство и Время. 2014. № 1. С. 153-160.Овчинников А.В. Культурно-исторический контекст политико-правового процесса в области образования в России // Пространство и Время. 2014. № 1. С. 153-160.Преемственность и новаторство в развитии основных направлений в отечественной педагогической науке (конец XIX-ХХ вв.) / под ред. М.В. Богуславского. М., 2012. 500 с.Преемственность и новаторство в развитии основных направлений в отечественной педагогической науке (конец XIX-ХХ вв.) / под ред. М.В. Богуславского. М., 2012. 500 с.Принятие решений в системе образования / под ред. С.В. Ивановой. М., 2014. 548 с.Принятие решений в системе образования / под ред. С.В. Ивановой. М., 2014. 548 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.