В статье рассматривается алгоритм анализа сложного синтаксического целого художественного текста, который рекомендовано проводить на практических занятиях по культуре речи со студентами-нефилологами с целью развития языковой личности до уровня адекватного выбора. Особое внимание уделено приёмам, способствующим возникновению рефлексии, следствием которой будут выход за пределы существующей системы знания и порождение нового знания о мире, и процессам расширения понятия до концепта как вербализованного знака национальной и общечеловеческой культуры.
The article considers the algorithm of analysis of the complex syntactic whole of an art text. Such analysis is recommended for practical training at the lessons of culture of speech for students-nonphilologists, the aim pof which being the development of a language personality upto the level of adequate choice. Special attention is paid to the methods contributing to the emergence of reflection which broadens the limits of the existing system of knowledge and generates new knowledge of the world. Besides, they contribute to the expansion of a notion into a concept as a verbalized sign of national and universal culture.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.