mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2017-2-228-236mpjournal-1152Research ArticleСтатьиРЕСУРСЫ ИКТ В ОБУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИИ В 10-11 КЛАССАХTHE ICT TRAINING RESOURCE IN GEOMETRY FOR X-XI GRADESАгазадеШахин МутарифAghazadeShahin Mutarifmarius-85@mail.ruАзербайджанский государственный педагогический университетРоссияAzerbaijan State Pedagogical UniversityRussian Federation20173005202202228236Copyright © Агазаде Ш.М., 20222022Агазаде Ш.М.Aghazade S.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1152

В статье исследован опыт первичного применения информационно-коммуникационных технологий в образовании, в частности в обучении геометрии школьников 10-11 классов, а также рассматриваются основы использования компьютера на уроках по этой дисциплине. В связи с общей тенденцией более широкого применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) при обучении отдельным предметам показано возрастание роли ИКТ в обучении геометрии 10-11 классов и использование самых новых программ в ее преподавании.

The paper deals with the initial application of information and communications technology (ICT) in education, in particular, the ICT used for teaching Geometry at 10-11 grades of a secondary school. Besides, the basics of using computers at Geometry lessons are studied. Due to the tendetcy of more frequent use of information and communications technology (ICT) for teaching some subjects the role of ICT is also increasing in teaching Geometry at 10-11 grades, as well as the use of the newest programs.

информационно-коммуникационные технологиисредства массовой информациигипермедиагеометрия10-11 классыReferencesВоронов В.В. Опыт активизации учебно-познавательной деятельности студентов // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2016. № 1. С. 94-102.Воронов В.В. Опыт активизации учебно-познавательной деятельности студентов // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2016. № 1. С. 94-102.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат. М., 2002. 272 с.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / под ред. Е.С. Полат. М., 2002. 272 с.Deryakulu D. Pre-Service ICT Teachers’ Evaluation of Turkish National ICT Teacher Education Curriculum Regarding Subject-Specific Teacher Competencies // The Learning Teacher Journal, 2011. № 5 (1), p. 29-46.Deryakulu D. Pre-Service ICT Teachers’ Evaluation of Turkish National ICT Teacher Education Curriculum Regarding Subject-Specific Teacher Competencies // The Learning Teacher Journal, 2011. № 5 (1), p. 29-46.Mullen R., John Wiley & Sons Inc, Choosing & using your first CD-ROM drive. San Francisco: SYBEX, 1994, p. 232.Mullen R., John Wiley & Sons Inc, Choosing & using your first CD-ROM drive. San Francisco: SYBEX, 1994, p. 232.Parunak H.V.D. Ordering the information graph. New York: McGraw-Hill. 1991, p. 299-325.Parunak H.V.D. Ordering the information graph. New York: McGraw-Hill. 1991, p. 299-325.Schwartz J.T. Fast probabilistic algorithms for verfication of polynomial identities // Journal of the Association for Computing Machinery. 1980. № 4. P. 701-717.Schwartz J.T. Fast probabilistic algorithms for verfication of polynomial identities // Journal of the Association for Computing Machinery. 1980. № 4. P. 701-717.Ryan S., Scott B., Freeman H. & Patel D. The virtual university: The internet and resource-based learning. New York: Routledge, 2012. 218 p.Ryan S., Scott B., Freeman H. & Patel D. The virtual university: The internet and resource-based learning. New York: Routledge, 2012. 218 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.