mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2017-2-188-194mpjournal-1147Research ArticleСтатьиУЧЕТ ОСОБЕННОСТЕЙ ТИПА ИНТЕЛЛЕКТА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЯ РАБОТЫ В КОМАНДЕCONSIDERING PECULIARITIES OF INTELLECT TYPES DURING THE FOREIGN LANGUAGE TEACHING AT THE FACULTY OF ENGINEERING ECONOMICS FOR THE DEVELOPMENT OF AN ABILITY TO WORK IN A TEAMЕвстроповаНина СергеевнаEvstropovaNinansshvaikina@gmail.comРаковЕлена ВладимировнаRakovaElenarakowdan@mail.ruСамарский государственный технический университетРоссияSamara State Technical UniversityRussian Federation20173005202202188194Copyright © Евстропова Н.С., Раков Е.В., 20222022Евстропова Н.С., Раков Е.В.Evstropova N., Rakova E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1147

Эта статья посвящена проблеме обучения иностранному языку студентов инженерно-экономического факультета с помощью теории множественного интеллекта Говарда Гарднера, которая входит в систему развития умения работы в команде, созданную Н.С. Евстроповой и Е.В. Раковой. Статья содержит примеры упражнений на английском языке, используемых в рамках изучаемой теории. Результаты констатирующего и формирующего экспериментов доказывают, что применение этих методических разработок на занятиях по английскому языку будет эффективно не только для развития лингвистических умений, но и для формирования профессионально-значимых свойств будущих специалистов.

This article is devoted to a problem of the English language teaching of students at the department of engineering economics by means of Howard Gardner’s theory of multiple intelligence. The theory has become a part of the system of abilities development, suggested by N.S. Evstropova and E.V. Rakova. The article contains examples of exercises in English that can be applied within the theory under study. Results of a “stating” and "forming" experiment prove that application of these methodical developments at English classes will be effective not only for the development of linguistic abilities, but also for forming future specialists’ professional-significant qualities.

актуализацияобучение английскому языкутрадиционные методикиинновационный подход в обученииинженерно-экономический факультеттеория множественного интеллектапрофессиональная культуракоммуникативная компетенцияэмпатияReferencesГарднер Г. Индивидуальный подход в образовании развивает многообразие. Новая трактовка умственный способностей // Перспективы. 1997. № 3. С. 7-24.Гарднер Г. Индивидуальный подход в образовании развивает многообразие. Новая трактовка умственный способностей // Перспективы. 1997. № 3. С. 7-24.Горлова Е.А., Журавлёва О.В. Активизация исследовательской деятельности студентов нефилологического вуза: возможности предмета «Русский язык и культура речи» // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2015. Т. 17. № 1-2. С. 309-312.Горлова Е.А., Журавлёва О.В. Активизация исследовательской деятельности студентов нефилологического вуза: возможности предмета «Русский язык и культура речи» // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2015. Т. 17. № 1-2. С. 309-312.Евстропова Н.С., Опарина К.С. Использование интерактивных методов обучения на занятиях по иностранному языку в техническом вузе (на примере технологии «командообразования») // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2014. № 6. С. 149-152.Евстропова Н.С., Опарина К.С. Использование интерактивных методов обучения на занятиях по иностранному языку в техническом вузе (на примере технологии «командообразования») // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2014. № 6. С. 149-152.Клюкина Е.В. Теория множественности интеллектов Гарднера [Электронный ресурс]. URL: http://www.iaas.msu.ru (дата обращения: 01.03.2017).Клюкина Е.В. Теория множественности интеллектов Гарднера [Электронный ресурс]. URL: http://www.iaas.msu.ru (дата обращения: 01.03.2017).Пиаже Ж. Схемы действия и усвоение языка // Семиотика. М., 1983. С. 133-136.Пиаже Ж. Схемы действия и усвоение языка // Семиотика. М., 1983. С. 133-136.Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. М., 2005. 224 с.Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. М., 2005. 224 с.Швайкина Н.С. Развитие дискурсивной компетенции инженеров-менеджеров // Вестник Самарского государственного университета. 2008. № 5-1 (64). С. 165-170.Швайкина Н.С. Развитие дискурсивной компетенции инженеров-менеджеров // Вестник Самарского государственного университета. 2008. № 5-1 (64). С. 165-170.Швайкина Н.С. Формирование корпоративной культуры инженеров-менеджеров в процессе обучения иностранному языку в техническом вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. Самара, 2009. 21 c.Швайкина Н.С. Формирование корпоративной культуры инженеров-менеджеров в процессе обучения иностранному языку в техническом вузе: автореф. дис. … канд. пед. наук. Самара, 2009. 21 c.Rinvolucri M. Humanising your Coursebook. Surrey: Delta Publishing, 2003. 96 p.Rinvolucri M. Humanising your Coursebook. Surrey: Delta Publishing, 2003. 96 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.