В статье рассматриваются проблемы взаимосвязи между успешностью школьников в изобразительной деятельности и их успеваемостью по русскому языку, успеваемостью по математике. Описываются алгоритмы проведения и результаты авторского экспериментального исследования, показавшего, что и дети со способностями к русскому языку, и дети математически одарённые в равной мере могут достигать высоких результатов в изобразительной деятельности: в художественном творчестве. В исследовании были использованы авторские методики «Светлотные ряды» и «Цветущий луг». Статистический анализ данных проводился при помощи ранговой корреляции.
The article deals with the problems of correlation of schoolchildren’s success in visual arts activities with their progress in Russian and Maths. The algorithms and results of the author’s experiment are described. It is shown that children, who have capabilities both in Russian and in Maths, are equally able to have profound success in visual arts activities. The research was based on the following author’s methods “Light Rows” and “Flowery Meadows”. The statistical analysis was done with the use of rank correlation method.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.