Рассмотрена важная дидактическая проблема, связанная с интеграцией вопросов современной науки в школьный курс физики. Определены предмет современной физики и временной отрезок, соответствующий ее существованию. Обсуждаются актуальность включения материалов из современной физики в учебный процесс, трудности, возникающие на этом пути, а также возможные варианты их решения. Приведены методы, формы и средства изучения вопросов современной физики в школе. Показано, что их изложение должно иметь качественный характер и опираться на историко-физический подход.
The major didactic problem connected with the integration of the issues of contemporary science into the school course of Physics is considered. The subject of contemporary physics and the period of its existence are defined. The relevance of including the materials from contemporary physics into the educational process, as well as the difficulties in its realization and possible ways of their solution are discussed. Methods, forms and means of teaching contemporary issues of Physics at school are given. It is shown that their explanation should bare a qualitative character and rely on the historical-physical approach.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.