mpjournalМосковский педагогический журналMoscow Pedagogical Journal2949-49902949-4974Federal State University of Education10.18384/2310-7219-2017-2-8-15mpjournal-1125Research ArticleСтатьиМОДЕЛЬ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ СРЕДСТВАМИ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО НАСЛЕДИЯTHE MODEL OF MODERN YOUTH CIVIC AND PATRIOTIC EDUCATIONBY MEANS OF CULTURAL AND HISTORICAL HERITAGEСавченкоЕвгения АнтоновнаSavchenkoEvgenianoemail@neicon.ruИлюшинаОльга ВячеславовнаIlushinaOlgaolenka.kchol@mail.ruМосковский государственный областной университетРоссияMoscow Region State UniversityRussian FederationМосковский педагогический государственный университет (Сергиево-Посадский филиал)РоссияSergiev Posad branch of the Moscow Pedagogical State UniversityRussian Federation20173005202202815Copyright © Савченко Е.А., Илюшина О.В., 20222022Савченко Е.А., Илюшина О.В.Savchenko E., Ilushina O.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.mpjournal.ru/jour/article/view/1125

В статье актуализируется проблема гражданско-патриотического воспитания молодого поколения. Предлагается модель гражданско-патриотического воспитания молодежи средствами культурно-исторического наследия страны. В модели представлены целевой, методологический, содержательный, технологический и другие компоненты. Авторами статьи охарактеризованы уровни сформированности гражданско-патриотических качеств современной молодежи (высокий, средний, низкий) и даны их краткие характеристики.

The actual problem of the civiс and patriotic education of young generation is covered in this article. A model of civiс and patriotic education of youth by means of cultural and historical heritage of the country is given. The model includes: target, methodological, informative, technological, and other components. The authors give characteristics to the levels of modern young people’s civiс and patriotic qualities (high, medium, low) and ensure their short descriptions.

гражданско-патриотическое воспитаниеобразовательная средакультурно-историческое наследиеReferencesБондаренко Н.Ф., Колпачев В.В. Патриотизм и патриотическое воспитание воинов: история, традиции, современность: учебно-методическое пособие / под ред. В.Н. Козлова. Ставрополь, 1997. 36 с.Бондаренко Н.Ф., Колпачев В.В. Патриотизм и патриотическое воспитание воинов: история, традиции, современность: учебно-методическое пособие / под ред. В.Н. Козлова. Ставрополь, 1997. 36 с.Распоряжение Правительства Российской Федерации №996-р от 29.05.2015 г. «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.» [Электронный ресурс]. URL: http://goverment.ru/media/files/f5z8H9tgUR5J9qtjotEFnyHJBitw№4gB.pdf (дата обращения: 09.02.2017).Распоряжение Правительства Российской Федерации №996-р от 29.05.2015 г. «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.» [Электронный ресурс]. URL: http://goverment.ru/media/files/f5z8H9tgUR5J9qtjotEFnyHJBitw№4gB.pdf (дата обращения: 09.02.2017).Савотина Н.А. Приоритеты развития гражданского и патриотического воспитания // Педагогика. 2016. №6. С. 3-16.Савотина Н.А. Приоритеты развития гражданского и патриотического воспитания // Педагогика. 2016. №6. С. 3-16.Савченко Е.А., Илюшина О.В. Духовно-нравственное воспитание, образование и культура: научно-методические и практические материалы (из опыта воспитательной работы и образовательной деятельности СПФ МГГУ им. М.А. Шолохова). Ярославль, 2015. 294 с.Савченко Е.А., Илюшина О.В. Духовно-нравственное воспитание, образование и культура: научно-методические и практические материалы (из опыта воспитательной работы и образовательной деятельности СПФ МГГУ им. М.А. Шолохова). Ярославль, 2015. 294 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.