В статье рассматривается поликультурное образование как средство нравственного воспитания современного подростка, которое стало особенно актуально в эпоху глобализации и информатизации. Анализируются понятия, составляющие сущность поликультурного образования, такие как «поликультурность», «поликультурное образовательное пространство», «поликультурная образовательная среда». Представлен сравнительный анализ педагогических феноменов, обозначаемых понятиями «поликультурное образовательное пространство» и «поликультурная образовательная среда».
This paper considers the multi-cultural education as a means of moral education of the modern adolescent which has become particularly important in the epoch of globalization and informatization. The concepts, making the essence of multi-cultural education, are analyzed. Among them are: multiculturalism, multi-cultural education environment, multi-cultural education space. The comparative analysis of teaching phenomena, referred to the concepts of «multi-cultural education environment», «multi-cultural education space » is presented.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.