Статья посвящена выявлению особенностей профессионального самоопределения старшеклассников в условиях профильного обучения. Организация профессионального самоопределения обучающихся в профильных классах обеспечивает целостность педагогического процесса, позволяет в единстве осуществлять обучение, развитие и воспитание обучающихся, помогает создать положительную мотивацию для дальнейшего выбора профессии и самообразования, а также выявить профессиональные способности обучающихся. Цель статьи - описание результатов исследования взаимосвязи между направлением профильного класса, профессиональной ориентацией старшеклассников, мотивами выбора профессии и направленностью личности.
The article focuses on the peculiarities of senior schoolchildren’s professional selfdetermination in the conditions of profile training. The organization of senior schoolchildren’s professional self-determination in specialized classes ensures the integrity of the pedagogical process. Besides, it allows to unify students’ training, development and education. Moreover, it helps to create a positive motivation for further vocational choice and self-education. It also facilitates revealing schoolchildren’s professional abilities. The purpose of the article is to describe the results of the research disclosing the relationship between the profile class speciality and senior schoolchildren’s professional orientation, as well as between the motives for vocational choice and a person’s orientation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.