В статье показано, что социально-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ОВЗ является сложным аспектом профессиональной деятельности специалиста, работающего в условиях инклюзивной образовательной организации. Осуществлен анализ ФГОС по направлению Психолого-педагогическое образование с точки зрения подготовки бакалавра к работе с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ. Подготовка специалиста к работе с семьей особого ребенка не ограничивается периодом обучения в вузе, а продолжается в системе непрерывного образования на протяжении всей профессиональной деятельности. Особая роль отводится системе повышения квалификации педагогических кадров, возможности которой в этом отношении на сегодняшний день в полной мере не исследованы.
The article shows that the social-pedagogical support of a disabled child's family is a difficult aspect of the professional activity of a specialist working in the conditions of an inclusive educational organization. The analysis of the Federal State Educational Standard of Higher Education in the direction of Psycho-Pedagogical Education in terms of preparing a bachelor for working with a family upbringing a child with disabilities. Preparation of a specialist for work with a disabled child's family is not limited to a period of training at the university, but it is prolonged throughout their career as they go through the system of continuous education. Special role is given to the system of professional development of pedagogical cadres, the possibilities of which in this regard are not explored in full for today.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.