В статье рассматриваются вопросы, связанные с профессиональной подготовкой магистрантов по направлению 44.04.01 Педагогическое образование, программа «Иноязычное образование в системе профильной подготовки». Большое внимание уделяется потенциалу учебной дисциплины «История методики обучения иностранным языкам в отечественной и зарубежной школе», в рамках которой формируется готовность магистрантов к участию в разработке и реализации новых приемов, методик и технологий обучения в области иноязычного образования. Теория обучения иностранным языкам в историческом аспекте представляет собой богатый материал для сравнения и сопоставления зарубежных и отечественных методов обучения соответствующего периода. В процессе аудиторной и внеаудиторной работы анализируются социально-экономические предпосылки, дидактические принципы и методические приемы, а также преимущества и недостатки известных методических школ.
This article addresses the issues connected with the process of professional training of Master’s degree students on the educational speciality 44.04.01 - Pedagogical Education, “Foreign Language Education in the System of Specific Training”. In connection with this, the author pays much attention to the potential of the academic discipline “History of Methods of Teaching Foreign Languages in Russian and Foreign Schools”, within the framework of which Master’s degree students are trained to take part in the development and realization of new methods and techniques of teaching in the sphere of foreign language education. The theory of teaching foreign languages within a historical framework currently contains a lot of material to compare and correlate foreign and Russian methods of teaching for the corresponding period of time. The author points out that social and economic conditions, didactic principles and methods, advantages and disadvantages of well-known methodical schools are analyzed in the process of curricular and extracurricular work.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.