В статье уточнено определение понятий «школьное сочинение на литературную тему», «комплексный результат творческой учебной деятельности»; рассмотрено сочинение на литературную тему как процесс предметной, метапредметной, личностной деятельности, осуществляющейся в устной и письменной форме через творческое чтение; показаны и прокомментированы этапы, приемы и принципы творческой учебной деятельности обучающегося при подготовке к написанию сочинения на литературную тему. Пути достижения комплексного результата деятельности учеников показаны на примере подготовки обучающихся к созданию сочинения в жанре дневниковых записей.
The article clarifies the notion of the concepts: «school essay on a literary theme», «integrated result of creative learning activities». The essay on a literary topic is considered as a process of subject, metasubject, and personal activities performed in both oral and written form through creative reading.Stages, techniques and principles of creative educational activities of students are commented on the example of preparation for writing an essay on a literary theme. The ways to achieve an integrated result of students’ activities are shown on the example of training pupils for writing an essay in the genre of a personal diary.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.